Maestría en Comunicación - Educación en la Cultura

Permanent URI for this collection

https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6708

Browse

Now showing 1 - 20 of 21

Caracterización de las masculinidades en la plaza de mercado del barrio El Restrepo
(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-09-06) Benavides Lucero, Neftalí; Samudio Murillo, Carlos Eduardo
La investigación "Caracterización de las masculinidades en la plaza de mercado del barrio El Restrepo", explora las dinámicas de género y poder en este espacio comercial bogotano. El estudio busca entender cómo se configuran y negocian las identidades masculinas en un contexto urbano popular, examinando las interacciones entre imaginarios socioculturales, jerarquías laborales, trayectorias de vida y prácticas cotidianas de los actores masculinos. La pregunta central de investigación es ¿Cómo se configuran las dinámicas de poder y los roles de masculinidad en los entornos microsociales de la plaza de mercado del barrio El Restrepo durante el primer semestre de 2024? Para abordarla, se recurre a los aportes teóricos de Connell, Gilmore, Gutmann y Viveros, entre otros, quienes analizan la masculinidad como una construcción social diversa y cambiante, influenciada por la clase social, la etnia y las biografías individuales. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo, privilegiando las voces y experiencias de los protagonistas. A través de inmersiones en la plaza de mercado durante 2017- 2018 y el primer semestre de 2024, se emplean técnicas como la observación participante y entrevistas en profundidad, para capturar las prácticas y negociaciones que configuran las masculinidades en este escenario. Los hallazgos se articulan en cinco ejes analíticos: los imaginarios socioculturales, las jerarquías laborales, las expresiones de la masculinidad en la cotidianidad, las historias de vida y las transformaciones en las normas de género.
Alcance de la Estrategia Educativa Flexible a la luz del subcampo de la comunicación del común del grupo etario de mujeres y hombres entre los 14 y los 75 años durante el ciclo lectivo de 2023 en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-08-26) Amado Montenegro, July Andrea; Esteban Salazar, John Jairo; Pereira Forero, Laura Yuleimy; Cuevas Marín, Constanza del Pilar
La investigación surge de la observación y escucha de las experiencias de los estudiantes de la Estrategia Educativa Flexible (EEF) de la Secretaría de Educación Distrital (SED), que se desarrolló en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar. Estos estudiantes pertenecen a un grupo vulnerable caracterizado por estar en situación de pobreza extrema, tener migración no regularizada, ser víctimas del conflicto armado, madres cabeza de familia y/o víctimas de violencia escolar. Muchos de ellos no completaron sus estudios en el entorno educativo convencional y optaron por retomar su proceso académico en la EEF establecida por la SED. Se ha evidenciado que la mayoría de estos estudiantes se han formado en ambientes machistas y autoritarios, sin tener la libertad de decidir sobre su futuro, con baja autoestima, sin reconocimiento a sus labores y sin un sentido de pertenencia. Algunos presentan episodios de depresión y carecen de una visión clara de las oportunidades de mejora que les permitan un crecimiento en su calidad de vida. Por lo tanto, las autoras y el autor de esta investigación se propusieron, a través de la herramienta de la cartografía social, orientar a los estudiantes hacia la construcción de su propósito de vida y ayudarles a desarrollar resiliencia frente a las vulnerabilidades que han enfrentado. En tal sentido, el trabajo se propone establecer el alcance de la Estrategia Educativa Flexible "Jóvenes Adultos", implementada por la Secretaría de Educación Distrital en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar.
Medios escolares: Herramientas Edu-Comunicativas para la transformación social
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-05-16) Ciprián Colmenares, Daniel; Rocha Torres, César Augusto
Los medios escolares son un escenario para la decolonización de la educación al interior de la escuela. Son esa herramienta que da pie a la transformación de sistemas educativos obsoletos que no están permitiendo el desarrollo de verdaderas y reales habilidades en los niños, niñas y adolescentes. Y que por el contario están uniformando las mentes de los que integran las comunidades educativas en Colombia. Son los medios un escenario pedagógico alternativo que facilita establecer relaciones e interacciones que permitan la construcción de saberes y la transformación de realidades sociales reales de las comunidades. Esta investigación tiene como objetivo principal aportar a la construcción de ciudadanías activas desde los medios escolares en la Fundación Ana Restrepo del Corral, a través del diálogo de saberes, a fin de propiciar espacios de libertad para el disfrute del aprendizaje y la participación activa de la comunidad educativa. Este proyecto busca la integración y la validación de los conocimientos a través de la experiencia y de los conocimientos académicos con el objetivo de aportar y construir juntos nuevos conocimientos en pro de la comunidad.
El lenguaje radiofónico como herramienta promotora de la memoria ancestral en la institución educativa buenos aires, para el fortalecimiento de la identidad en los estudiantes del municipio de Soacha
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11-23) Peña Galindo, Francy Milena; Hernández Palacio, Yenyfer Yorlene; Rocha, Cesar Augusto
Este trabajo de grado pretende fortalecer la identidad cultural a través del lenguaje radiofónico, como herramienta promotora de la riqueza ancestral y la reivindicación de las tradiciones en la institución educativa Buenos Aires del municipio de Soacha. Esta investigación esta direccionada a través del método investigativo IAP (Investigación, acción participativa), abordando 5 fases metodologías, donde los sujetos son participantes activos en el proceso, generando espacios de investigación, análisis y reflexión a través de las realidades que aborda en el territorio, de esta manera, transformarlas a través de la movilización de saberes
Tensiones Y Prácticas Culturales En Presuntos Agresores Sexuales De Niños Niñas Y Adolescentes En Caquetá, Colombia
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11-18) Vega Aponte, Diana Marcela; Gordillo Aldana, Claudia
El presente documento desarrolla un ejercicio de indagación a profundidad por medio de la herramienta digital de un podcast, sobre un fenómeno legalmente proscrito, pero regularizado desde la cultura, relacionado con la formación de hogares entre mayores de edad y menores de 14 años, que se establece judicialmente como delito de agresión sexual con menores. La finalidad del estudio, fue analizar la conformación de estos hogares en un escenario sociocultural y sociohistórico específico de las zonas rurales del Departamento de Caquetá, lo que permitió extraer análisis, resultados y conclusiones relativas a la dimensión psicológica y sociológica del fenómeno, logrando establecer una comprensión integral de la situación objeto de estudio que, contribuye a la formación de opinión pública, creación e inclusión de ciudadanías, profundización de la democracia y mejoramiento del contrato social. La herramienta seleccionada del podcast como instrumento de difusión masiva y con disponibilidad de acceso mediante la web, permitió una serie de beneficios entre los que se cuentan la difusión de la cultura para la educación y el conocimiento, siendo completamente acorde con los contenidos de la maestría realizada y, siendo especialmente productivo y pertinente para los contenidos disciplinares del estudio.
Estabilidad emocional: Una apuesta desde la pedagogía del acontecimiento
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11) Robayo Bello, Oscar Ivan; Lichilín Piedrahita, Ana Alejandra
Aún antes de la emergencia mundial derivada de la presencia del COVID-19 en el 2020, el país ya se mostraba como un lugar de incertidumbre y debilidades para la población, sobre todo, para los jóvenes, los adultos mayores y diferentes grupos minoritarios. Esta situación se puso en evidencia durante con el levantamiento popular del 2021 en Colombia. Con estos sucesos, la estabilidad emocional se ha visto altamente afectada y las rutas de asistencia en el área de salud no son totalmente eficaces, ni suficientes para contener esta problemática. Por ello, como una estrategia para mitigar este impacto y buscar la manera de estabilizar las emociones, la pedagogía del acontecimiento se propone como una alternativa que aporta a la construcción de procesos autónomos a través de la experiencia. Es por eso, desde el campo de la comunicación educación de la cultura, se apuesta por el impulso a formas de ser y de existir diferentes a las formas de operar habitualmente en nuestra educación y en la psicología
Prácticas etnoeducativas de la comunidad Wayúu de la Institución Centro Educativo Maracary, en comprensión de procesos de interculturalidad y decolonialidad.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11-26) Aguilar Salazar, Nancy Paola; Garzón Huelgos, Mayra Pilar; Idárraga Franco, Cristian David; Aldana Orozco, Julieth
El presente trabajo de investigación realizado en la modalidad de documento audiovisual tiene como propósito la visibilidad de la realidad y conocimiento experiencial de las prácticas etnoeducativas de la comunidad Wayúu de la Institución Centro Etnoeducativo Maracary, para comprender los procesos de interculturalidad y decolonialidad que se construyen en la Ranchería Arroyo Limón, municipio de Manaure del departamento de la Guajira, ubicada en la zona norte de Colombia. Esta investigación promueve retratar una narrativa creativa del campo de la Comunicación, Educación y Cultura, y las perspectivas del dialogo de saber popular encontrado en la inmersión de la comunidad, que se tejen desde un contexto de resistencia, conservación, identidad y territorio. Alser de tipo de documental, ubica las formas de percibir los acontecimientos, sucesos y dinámicas de la comunidad, el territorio y de la educación en la cultura, frente a las circunstancias de interpretar, describir y comprender las vivencias de sus tradiciones en su máxima expresión.
Sistematización de experiencias de Unión de Costurero y la Red de Pro-Tejedores de la Memoria 2018-2020
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-21) Velandia Velandia, Neydi Liliana; Samudio Murillo, Carlos Eduardo
El siguiente documento contiene la sistematización de experiencias de Unión de Costurero y la Red de Pro-Tejedores de la Memoria, comprendida entre los años 2018 y 2020, la cual desarrolla sus actividades principales en la ciudad de Bogotá. Por su lado, Unión de Costurero se encarga desde el año 2015 de brindar un espacio, en el cual las personas víctimas y no víctimas del conflicto armado en Colombia puedan coser y bordar tela sobre tela, mientras cuentan aspectos básicos de su vida, narrando los actos violentos que han acaecido sobre su ser, actos que van desde las violencias del conflicto armado, pasando por violencias de tipo intrafamiliar, social, académica, etc. Este espacio propicia sanar y curar a partir del diálogo con el otro, pero también permite realizar un ejercicio de memoria, en el que la verdad es la protagonista, aspecto de gran importancia para que no haya más casos de repetición. Por otra parte, la Red de Pro- Tejedores de la Memoria, fundada en el año 2019, por diferentes instituciones universitarias de carácter público y privado, tiene como fin misional la preservación de la memoria en torno a los hechos violentos que han comprometido la historia de Colombia.
Las raíces del feminismo negro en Colombia: una caracterización de la perspectiva de feminismo negro de la asociación “Kasimba de sueños” en San Basilio de Palenque
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-10-06) Mendoza Sánchez, Gilma Johanna; Nieto, Angélica
El presente trabajo investigativo y pasantía busca dar cuenta de las perspectivas sobre feminismo negro en las mujeres de la organización Kasimba de sueños en San Basilio de Palenque con relación a la cultura y la comunicación. Se buscó dar fundamento teórico al presente estudio explorando las categorías de Feminismo; Feminismo negro una perspectiva decolonial y de interseccionalidad; Feminismo negro afrodiaspórico en Colombia; y Feminismo y comunicación. Para ello se desarrolló un estudio en el marco del paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y tipo de metodología de estudio de caso, además de usar el diario de campo y la entrevista semiestructurada como herramientas de recolección de información. Como principales hallazgos resultan que se logró construir una caracterización del feminismo negro en construcción que se ha desarrollado en la organización Kasimba de sueños, que tiene un carácter decolonial, interseccional, diaspórico, además se pudieron definir las características sociales, culturales y políticas que definen el trabajo de la organización. S
Transformar los procesos de comunicación en personas sin discapacidad mediante la práctica deportiva Fútbol Cinco Ciegos
(2020-06-05) Neira Pedraza, Carlos Eduardo; Ruiz Calderón, Yuranni Paola; Gómez Serna, Edwin Arcesio
Este trabajo presenta la forma en que el deporte adaptado puede ser utilizado para fortalecer los procesos de comunicación, mediado por los sentidos en personas “convencionales” utilizando como estrategia el Fútbol Cinco Ciegos. El deporte adaptado ha sido utilizado como medio de sensibilización mediante temáticas como “ponerse en el lugar del otro”, simplemente para que las personas sin discapacidad de ciertos grupos focales comprendan un poco cómo es vivir en un mundo adecuado a lo convencional, lastimosamente este tipo de talleres o actividades no trasciende de la simple experiencia. El trabajo hace énfasis en el campo comunicativo de la diversidad, de la Maestría en Comunicación Educación en la Cultura; y va vinculado con la pasantía realizada en la ciudad de la Plata, Argentina. Allí se observaron 5 experiencias diversas que van relacionadas con la discapacidad, entablando así relaciones sociales que permiten un intercambio de saberes. En el análisis de resultados se utilizó el método de triangulación de datos; que hace relación a los diarios de campo, diálogo de saberes y entrevistas semiestructuradas; así mismo se realizó un análisis teniendo en cuenta las categorías trabajadas durante el proyecto investigativo
Sistematización de experiencias: Una construcción colectiva de la corporeidad
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-08-10) Forero Rodríguez, Juan Carlos; Gómez Torres, Juan Carlos; Conde Rivera, Gaviota Marina
En esta investigación se sistematiza la experiencia de cómo construyen colectivamente la corporeidad los estudiantes del Programa de Comunicación Visual (COVI) de UNIMINUTO sede principal, en la asignatura electiva Corporeidad en las Expresiones Visuales durante el segundo periodo académico de 2018 y llevada a cabo por los docentes investigadores. Para su desarrollo, se partió de la reconstrucción de la experiencia en torno a la construcción colectiva de corporeidad, con lo que se establecieron dos categorías de análisis: Corporeidad de los estudiantes y Construcción colectiva de corporeidad; las cuales se analizaron teniendo en cuenta tanto los referentes conceptuales y teóricos, como los aportes del campo de la Comunicación Educación en la Cultura, así como el aporte de la experiencia a la construcción colectiva de corporeidad. Como resultado se logró confirmar que la construcción colectiva es un eje fundamental de la comunicación educativa y cultural, que fomenta el compartir saberes.
Tejiendo Territorios; Entreviendo El Trabajo De La Universidad De La Tierra Y La Memoria Ofb “Www.Unitierraofb.Com”
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-26) Buitrago Cardenas, David Mauricio; Mora Aura Isabel
Esta investigación busca reconocer el trabajo que se desarrolla al interior de La Universidad De La Tierra y La Memoria Orlando Fals Borda (UNITIERRA OFB) por medio de la observación y divulgación de las diferentes actividades y escenarios que se construyen al interior de UNITIERRA OFB, dicho conocimiento se pretende evidenciar a través de un portal web que permita resaltar el trabajo hilado dentro de la UNITTIERRA OFB con el trabajo de cada uno de los actores participantes de esta organización y del conocimiento generado a través de los diferentes encuentros que se dan al interior de este espacio, resaltando los saberes y permitiendo el fácil acceso al conocimiento allí plasmado. Así mismo, se pretende socializar a través de la internet la importancia de salvaguardar conocimientos tomados desde la experiencia, desde la practica en la comunidad y el territorio, aquellas que permiten vislumbrar las formas de comprensión del mundo para mostrar a los diferentes participantes la importancia de crear colectivos en pro de un mismo ideal, la fortaleza de tejer territorios y de generar dialogo de saberes; todo ello a través de la creación de un espacio en común.
Aportes A Los Lineamientos De Política De Bienestar Para Instituciones De Educación Superior En Colombia Inspirados En El Buen Vivir
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-23) Pinto Betancourt, Nelson Fabian; Mora Aura Isabel
El Bienestar Institucional en Colombia es un concepto que ha ido evolucionando a lo largo de la historia desde su aparición en las instituciones de educación superior. El desarrollo del Bienestar Institucional, como concepto, ha estado directamente ligado a las teorías de desarrollo propias del capitalismo, como también comparte aspectos relevantes del eurocentrismo. En esta investigación, se pretende repensar los actuales lineamientos de política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior emitidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, tomando como inspiración elementos presentes en el Buen Vivir, forma de vida y concepción del universo que se manifiesta principalmente en los pueblos andinos. Esta cosmovisión andina ha permeado actualmente diversos espacios sociales, académicos y hasta constitucionales, como es el caso de los países de Bolivia y Ecuador, principalmente. En este sentido, esta investigación se pregunta cuáles serían los elementos principales de los actuales Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior
Sistematización de los saberes y experiencias de la comunidad del programa radial De Niños para Niños, de la Emisora Audio JSC de la IED Jorge Soto del Corral
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-23) Velandia Prada, Nini Johanna; Bohórquez Bello Carmen Lucia
Esta sistematización de experiencia, pretende visibilizar los saberes de la comunidad educativa de la primera infancia de la IED Jorge Soto del Corral, por medio de la Emisora Escolar Audio JSC, en las emisiones realizadas en el programa radial De Niños para Niños en alianza con el proyecto institucional Pequeños Ciudadanos cuentan; todo enlazado dentro del marco del subcampo de investigación Pedagogías Decoloniales para el Buen Vivir. Se incorporan a la experiencia, para el del análisis e interpretación, tres categorías: Comunicación Popular, Diálogo de Saberes y Voces Infantiles. Por medio de la información recopilada de forma Cualitativa, sustentada en una labor participativa y según la naturaleza de los datos, donde la comunidad educativa de la primera infancia, por medio del programa radial, y en asociación con el plan institucional, pretenden contar la experiencia educomunicativa que allí se desenvuelve, involucrando al entorno social y la comunidad que rodea al colegio, siendo el referente metodológico Marco Raúl Mejía con el uso de la caja de herramientas
Prácticas y Saberes en la Construcción de las Infancias Desplazadas y las Políticas Educativas para estas Poblaciones
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-08-27) Torres Rodríguez, Yuli Dallana; Molina Bolívar, Paulo Alberto
Este artículo es resultado del proceso de coinvestigación en la tesis doctoral Infancias desplazadas: políticas educativas y experiencias en Colombia (2008-2018) que tiene como objetivo comprender la emergencia, formulación e implementación de las políticas educativas en educación básica para las infancias desplazadas internamente por la violencia en Colombia durante el período 2008-2018. Teóricamente se ubica en el paradigma interpretativo, teniendo como teoría general el construccionismo social y como teorías sustantivas la nueva sociología de la infancia, el análisis narrativo de políticas educativas y la etnosociología. Desde un enfoque cualitativo combina la producción de datos de fuentes documentales jurídicas y políticas (nueve documentos) con la realización de entrevistas (dos) actores educativos de una Institución Educativa Distrital1 . En este contexto, y de acuerdo con la categorización realizada, nos enfocamos en la interpretación de los saberes y prácticas sobre infancias desplazadas (ID) de un lado, y, del otro, sobre políticas educativas (P.E) para niños y niñas en situación de desplazamiento forzado por la violencia en Colombia. Los principales hallazgos están relacionados con el modelo de intervención con enfoque de inclusión, que contrasta en lo micro con escenarios de exclusión característicos del sistema estructural en que sobreviven, así como la necesidad de desarrollar espacios pedagógicos más pertinentes, en donde, además de dar cumplimiento a las necesidades de cobertura e integración a las aulas regulares, se brinden y valoren espacios de acogida y condiciones físicas, de formación docente y didácticas para estos grupos poblacionales.
El juego teatral, la escuela y el paisaje: dinámicas comunicacionales desde las pedagogías otras y el teatro aplicado
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-16) Mendoza Zúñiga, Yango; Ferrer Franco, Yury
Esta investigación se ubica en el contexto de la escuela, donde las artes escénicas y, en especial al juego teatral, actuó como mediador/dinamizador que permitió realizar un proceso de análisis sobre las dinámicas comunicacionales que se percibieron en el paisaje que circunda a los jóvenes de dos colegios del distrito de la capital y que se instauran en sus expresiones y realidades. La investigación se sitúa en el campo de la Comunicación Educación en la Cultura con un enfoque decolonial dinamizado desde la propuesta del teatro aplicado y abordando la posibilidad de exploración en las pedagogías otras. A partir del estudio de caso colectivo, se indagó con un grupo de jóvenes escolares a través de la virtualidad, sobre estas dinámicas comunicacionales que se correlacionan con algunas expresiones sociales hegemónicas violentas, agresivas instauradas en el paisaje y percibidas en los jóvenes, padres y adultos de su sector que afectan el desarrollo expresivo, limitando sus formas comunicacionales dentro y fuera de la escuela. Desde el marco de las artes escénicas se exploraron y visibilizaron estas dinámicas de los jóvenes a partir del juego teatral, para identificarlas, reconocerlas y caracterizarlas desde los posibles lugares de enunciación de los jóvenes; esto con el objetivo de proponer un posible camino pedagógico que permitiera comprender estas dinámicas juveniles, fortalecer la proyección y configuración personal, aportar a la construcción social y contribuir en el proyecto de vida de los jóvenes estudiantes.
Las Mujeres, el Machismo y la Cocina ¿Cuál es el dispositivo de poder que actúa desde el ámbito culinario, y cómo funciona en la cultura machista para la pervivencia del heteropatriarcado en las familias diversas de las diferentes regiones colombianas?
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-07-06) Varón Romero, Luisa Fernanda; Lichilín Piedrahita, Ana Alejandra
A través del activismo, el movimiento feminista ha buscado contribuir en todo el mundo al avance hacia la equidad de género en todos los campos de la vida para el reconocimiento de su persona y su ciudadanía como sujetas de derechos humanos, sociales, culturales y políticos, propugnando por la autonomía y la soberanía sobre sus cuerpos, ámbitos y lugares vitales, propios y de sus familias. Para ello, en una gran cantidad de países, las mujeres vienen presionando a la institucionalidad en su gestión administrativa de gobierno, legislativa y judicial, a través de la incidencia cada vez más organizada, la capacitación y la participación en los espacios colectivos de debate público y de decisión política en todos los campos. Tan importante como este activismo, es la voluntad de contribuir al cambio cultural de las sociedades, entendiendo que este factor es la cuna de origen, validación y normalización de los imaginarios, estereotipos, relaciones y prácticas que han sido históricamente las responsables por la profundización y la persistencia del dominio patriarcal, capitalista y heteronormado sobre el cuerpo, la voluntad, la libertad y las decisiones de las mujeres. Dicha contribución interpela las representaciones y narrativas que han hecho posible la perpetuación del “machismo” mediante distintos actos comunicativos que se reproducen con ayuda de dispositivos de poder instalados por el colonialismo en cada uno de sus momentos, hoy reconfigurados por las nuevas formas de la colonialidad. Dentro de estos dispositivos, ampliamente analizados por académicos desde el pensamiento crítico están los siguientes: la educación, la cultura, el modelo económico y la institucionalidad, y dentro de esta: la familia y la iglesia.
Saberes Otros construidos a través del viaje mochilero y el diálogo con otros.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-18) Joya Barrera, Karen Tatiana; Velásquez Prieto, Víctor Arturo
En el siguiente documento se postula el caminar de los mochileros como un fenómeno social y se formula la pregunta ¿Cuáles son los saberes otros construidos a través de la dialogicidad y el saber caminar, desarrollados por los viajeros mochileros en Colombia? Para responder a la pregunta, se realiza la construcción del marco de antecedentes, describiendo algunos trabajos que aportan al tema, seguidamente se encuentra el marco teórico, en el cual se definen los conceptos de viaje, viaje mochilero, diálogo de saberes y saberes otros, enmarcados en la filosofía de vida del Buen Vivir. Con respecto a la metodología, este proyecto se aborda desde un paradigma histórico hermenéutico, se define la población, y se presentan las técnicas de análisis de contenido, historia de vida y diálogo de saberes, enmarcados en el diseño narrativo y en la sistematización de experiencias. Para la recolección de la información, se estudian tres experiencias de viajeros, la primera correspondiente a Rodando por un sueño con Carlos y Angie, la segunda con Isabel Montaño en Guía para Mochileros y la ultima de la Familia Pedaluz, luego de interpretar los resultados, se concluye que los viajeros, en su andar mochilero, han aumentado la seguridad en si mismos, su autoestima es más alta, se han fortalecido sus habilidades sociales, el intercambio cultural les ha permitido, tener mayor claridad sobre las dinámicas sociales, de los territorios visitados, el viaje ha resultado terapéutico, los viajeros se han conectado con la Madre Tierra, han llenado su mochila de otros saberes, pero sobre todo se han conocido a si mismos.
Identificación de las aptitudes hacia las prácticas de la permacultura, en los niños de ciclo 1 en la I.E.D. San Benito Abad
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-08) Ruiz Niño, Alba Rocío; Guerrero Gutiérrez, Mario Fernando
El presente proyecto de investigación muestra la sistematización de experiencias aplicada al descubrimiento de las aptitudes en los niños de ciclo 1 hacia las prácticas de la permacultura, propiciando una apuesta para la creación de nuevos sentidos. Mediante el desarrollo de temáticas enfocadas en los valores como una propuesta pedagógica distinta emergente de sus intereses, favoreciendo realizar y poner en práctica aprendizajes significativos enfocados hacia el desarrollo de actitudes conducentes a los cambios comportamentales; comprometidos con una mirada de conservación y mejora del entorno de la IED San Benito Abad a partir de la utilización amigable de los recursos y el cuidado de la naturaleza.
Pedagogías de Resistencia y Re-existencia Casos UNITIERRA
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-06-20) Franco Coronado, Nicolás; Prada Guevara, Jhoan Camilo; Mora, Aura Isabel
En distintas partes del mundo han surgido propuestas de aprendizaje alternativas a la educación tradicional con la intensión de contrarrestar los efectos adversos que ha suscitado la modernidad en procura del desarrollo a través de las escuelas tradicionales. Las comunidades que allí habitan han decidido desescolarizar a sus niños, niñas y jóvenes con el objetivo de resguardar su saberes y costumbres ante la negación y el epistemicidio de las que han sido víctimas por culpa de la colonización del pensamiento eurocéntrico. Una de esas iniciativas son las Universidades de la Tierra, un espacio de enseñanza aprendizaje alternativo que busca incentivar ejercicios de autonomía al interior de las comunidades, construyendo junto con ellas formas distintas de habitar y vivir el mundo. Partiendo de esta contextualización, la presente investigación enmarcó su trabajo en procura de responder la siguiente pregunta: ¿Qué practicas pedagógicas se construyen desde las UNITIERRAS que permiten resistir y re-existir a la escuela tradicional?

Browse

Recent Submissions