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La inteligencia artificial y su uso en el desarrollo de competencias científicas y pedagógicas en los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de UNIMINUTO, sede Bucaramanga.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-06-20) Prada Mejia, Danna Jhurley; Carreño Larrota, Jhon Alexander; Ayala Serrano, Juan Carlos
La presente monografía analiza cómo las herramientas basadas en Inteligencia Artificial (IA) contribuyen al fortalecimiento de las competencias pedagógicas y científicas en la formación de docentes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de Corporación Universitaria Minuto de Dios. El estudio surge del interés por comprender el impacto de recursos tecnológicos como simuladores virtuales, asistentes digitales y plataformas educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se desarrolló desde un enfoque cualitativo de tipo documental–analítico, mediante la revisión de literatura científica, antecedentes y documentos institucionales relacionados con la incorporación de la inteligencia artificial en contextos educativos; esto permitió realizar una reflexión crítica sobre los beneficios que presentan estas herramientas dentro de la formación docente. Se identificó que la inteligencia artificial, los asistentes virtuales y las plataformas educativas fortalece el aprendizaje autónomo, el acceso a información académica, el desarrollo de competencias y el pensamiento científico, además se evidenciaron desafíos relacionados con el uso de la información, la dependencia tecnológica y la necesidad de fortalecer la formación del docente y estudiante para garantizar un uso ético y pedagógico de estas herramientas.
Laboratorio escolar como estrategia pedagógica inclusiva en la enseñanza de Ciencias Naturales para grado primero de educación primaria.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-06-30) Mantilla Sanabria, Brayan Alexander; Moreno Collazos, Julián Alberto
La presente sistematización de prácticas tiene como propósito analizar la implementación del laboratorio escolar como estrategia pedagógica inclusiva en la enseñanza de las Ciencias Naturales, en el grado primero de primaria del Colegio Psicopedagógico Suramericano. Institución de carácter privada ubicada en el municipio de Girón, Santander. La experiencia surge a partir de la necesidad de atender la diversidad presente en el aula. Esta se caracteriza por la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) quienes presentaban dificultades en la participación y comprensión de los contenidos bajo metodologías tradicionales. Para el desarrollo de la estrategia se destinó una hora semanal denominada “hora de laboratorio” en la cual los estudiantes participaron en actividades experimentales diseñadas de acuerdo con los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN). A su vez, se adecuó un espacio dentro de la institución como laboratorio escolar dotado con materiales de experimentación y se incorporó el uso de bata como elemento motivador. La experiencia permitió evidenciar una mejoría en la motivación, la participación y la comprensión de los estudiantes, especialmente en aquellos vinculados a la modalidad de inclusión quienes respondieron de manera positiva a las actividades prácticas y multisensoriales que les daba este espacio que era único y nuevo para ellos. En este sentido, el laboratorio escolar se construyó y formó como una herramienta que favorece el aprendizaje significativo y consolida la educación inclusiva, porque su practicidad hace que los estudiantes aprendan conceptos difíciles desde su cotidianidad. Finalmente, la sistematización permite reflexionar sobre la importancia de cuestionar las prácticas pedagógicas, reconociendo que el aprendizaje se potencia cuando se generan espacios donde todos los estudiantes pueden construir conocimiento desde la experiencia, sin importar sus particularidades.
Sistematización de la experiencia Alimentación saludable con el grado primero en el Colegio Juan José Rondón de Piedecuesta.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-06-20) Jaimes Hernández, Stefany; Parada Parada, Diana Yamile; Corporación Universitaria Minuto de Dios
El presente proyecto tuvo como objetivo fortalecer los hábitos de alimentación saludable en los estudiantes de grado primero del Colegio Juan José Rondón de Piedecuesta, mediante la implementación de estrategias pedagógicas orientadas a promover el reconocimiento y consumo de alimentos nutritivos desde edades tempranas. La experiencia se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y se fundamentó en la sistematización de experiencias desde la Investigación Acción Pedagógica. Inicialmente se realizó un diagnóstico a través de la observación participante, identificando el frecuente consumo de alimentos ultra procesados y el limitado conocimiento de los estudiantes sobre alimentación saludable. Posteriormente, se diseñaron e implementaron diversas actividades lúdicas y didácticas como juegos de clasificación de alimentos, el trompo de los alimentos, el plato del buen comer, la construcción de loncheras saludables, cuentos pedagógicos y un picnic saludable. La información fue recopilada mediante diarios de campo, registros de observación y evidencias pedagógicas. Los resultados evidenciaron un fortalecimiento de los conocimientos y prácticas relacionadas con la alimentación saludable, así como una mayor participación e interés de los estudiantes en la adopción de hábitos alimenticios adecuados. Se concluyó que las estrategias pedagógicas participativas favorecen aprendizajes significativos y contribuyen a la promoción de estilos de vida saludables. Asimismo, se reconoció que la participación activa de las familias es fundamental para consolidar cambios duraderos en los hábitos alimentarios de los niños.
Plan de Negocio para la Ampliación de la Oferta Educativa en Formación Técnica por Competencias de la Corporación Educativa y Pedagógica de Santander S.A.S.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-06-20) Basto Vera, Sandra Patricia; Arboleda Ramos, Angelica María; Corporación Universitaria Minuto de Dios
En el panorama educativo contemporáneo, la formación técnica ha dejado de ser una alternativa secundaria para convertirse en el eje motor del desarrollo económico y la equidad social. A nivel global, organismos como la Organización Internacional del Trabajo) han enfatizado que el fortalecimiento de las competencias técnicas es la estrategia más eficaz para combatir el desempleo y fomentar la inclusión productiva en las regiones en vías de desarrollo. En este contexto, el Plan de Negocio para la Ampliación de la Oferta Educativa de la Corporación Educativa y Pedagógica de Santander S.A.S. no surge únicamente como una respuesta a una oportunidad de mercado, sino como un imperativo ético y pedagógico frente a las realidades de nuestro territorio. La relevancia de este proyecto se fundamenta en la evidencia de que la educación debe ser un ente vivo, capaz de cambiar y expandirse al ritmo de las transformaciones sociales, asegurando que el conocimiento impartido en las aulas sea el mismo que el sector productivo demanda en sus procesos de innovación. Al analizar el contexto específico del departamento de Santander, se observa una paradoja persistente: mientras la región se consolida como un polo de servicios, salud y manufactura, una parte significativa de su población joven carece de acceso a programas formativos que les permitan integrarse de manera digna y competitiva a este entorno. (Nussbaum, 2012) en sus reflexiones sobre el desarrollo humano, sostiene que la verdadera educación es aquella que cultiva las capacidades necesarias para que los individuos lleven una vida que tengan razones para valorar. Bajo esta proposición, la ampliación de la oferta educativa de la Corporación busca trascender la simple instrucción técnica para ofrecer una formación integral que realce el trabajo manual e intelectual.
Diseño de un programa de bienestar laboral en una empresa de marketing digital.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-30) Botello Cornejo, Silvia Gabriela; Villamizar Pereira, Gloria Juliana
La presente propuesta de grado tuvo como finalidad evaluar el clima organizacional a través de la aplicación del instrumento IMCOC en una compañía del sector servicios, con el objetivo de crear un programa de bienestar laboral enfocado en el fortalecimiento de las necesidades detectadas. Desde una perspectiva teórica, el estudio se basa en conceptos de clima organizacional y bienestar laboral, tomando en cuenta variables como colaboración, liderazgo, relaciones interpersonales, toma de decisiones, motivación y comunicación. En términos metodológicos, se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y con un diseño no experimental. Los hallazgos permitieron identificar tanto fortalezas como oportunidades de mejora en las dimensiones analizadas. Se concluye que el bienestar laboral contribuye a un clima organizacional favorable, aumenta la satisfacción en el trabajo y potencia el rendimiento de los colaboradores.