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Centro de Recursos para el Aprendizaje, la Investigación y la Innovación CRAII
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Item type:Item, Implementación de Didácticas Literarias para el Fortalecimiento del Desarrollo Cognitivo y Emocional de los Niños y Niñas de 5 a 6 Años del Jardín Infantil Maternal Nubecitas de la Alegría de Tuluá, Valle del Cauca.(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-29) Ramón Wilches, Yaneth; Loaiza Patiño, Daniela; Ríos Oviedo, Jessenia; Asprilla Atencia, EstefaníaLa educación en la primera infancia representa una etapa crucial para el desarrollo de los niños y las niñas, ya que en estos primeros años se sientan las bases del pensamiento, el lenguaje, la autorregulación emocional y la socialización, por ello, resulta fundamental ofrecer experiencias pedagógicas que estimulen de manera equilibrada tanto el desarrollo cognitivo como el emocional, aspectos que están profundamente interrelacionados y que influyen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Mínguez-López (2023) señala: La educación literaria en educación infantil debe tener como objetivo principal el desarrollo de la Competencias Literaria (CL) del alumnado. En este caso, se habla de algunas habilidades muy básicas: desde pasar páginas sin romper las hojas, hasta descifrar portadas pasando por la interpretación crítica de los textos. (p. 6) En este sentido, las didácticas literarias entendidas como estrategias pedagógicas cobran especial relevancia, a partir de experiencias que fomentan habilidades y aprendizajes significativos; pues, por más sencillos que parezcan son la base de pequeños lectores. Por consiguiente, a partir de una práctica profesional que da inicio en el 2023, se destaca que en un espacio dirigido a la primera infancia ubicado en la ciudad de Tuluá Valle del Cauca, carece de una zona de lectura y la ausencia de implementación de diferentes didácticas literarias, desde este análisis surge la incógnita de cómo esta institución puede establecer bases literarias sólidas, por ello se sugiere una transformación desde la implementación de didácticas literarias que fomenten el hábito lector, considerando el impacto que tiene en el aprendizaje y el conocimiento intelectual de los niños y las niñas. En consecuencia, a través de la observación participante se evidencia la necesidad de espacios literarios, en el jardín infantil Maternal Nubecitas de la Alegría donde los niños y las niñas tengan un contacto constante y directo con los libros; por ello, esta investigación se enfoca en el propósito de fortalecer el área cognitiva y emocional de los niños y las niñas de 5 a 6 años, mediante la implementación de didácticas literarias, teniendo en cuenta que estas áreas van inmersas en el lector, al imaginar, crear personajes y lugares, de este modo son las emociones que experimenta al momento de leer. Sin embargo, en el jardín infantil Maternal Nubecitas de la Alegría, ubicado en el municipio de Tuluá, Valle del Cauca, se ha identificado que las prácticas pedagógicas actuales no integran plenamente el potencial de la literatura infantil como herramienta didáctica; aunque el ambiente educativo es cálido y busca promover el bienestar de los infantes, se evidencia la falta de espacios literarios como herramienta que favorezca de forma intencionada las habilidades cognitivas y emocionales. El problema lleva a formular la siguiente pregunta, ¿Cómo la implementación de didácticas literarias contribuye al fortalecimiento del desarrollo cognitivo y emocional de los niños y las niñas de 5 a 6 años del jardín infantil Maternal Nubecitas de la Alegría de Tuluá, Valle del Cauca?Item type:Item, Planeación financiera para la Empresa Surtibagué.(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-23) Betancourt Campos, Nelson Dario; Velandia Del Río, Martha IsabelEl estudio realizado en la presente investigación, busco proponer un plan financiero a la empresa Surtibagué, respondiendo a la necesidad de su propietario de presupuestar sus recursos a través del tiempo, con el fin de conocer que capital requerirá para lograr cumplir las metas previamente establecidas y cuál será la rentabilidad que se generará en la medida que se den los resultados estimados. La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo; en relación con la recolección de la información, las técnicas empleadas fueron las fuentes primarias aplicando como instrumento la entrevista al propietario de la empresa; y las fuentes secundarias a través de la recopilación de documentos contables con que cuenta la empresa con respecto a costos, gastos, ingresos, activos, pasivos y patrimonio, los cuales fueron los soportes, para proponer la planeación financiera que se visualizó a través del estudio. Una vez desarrollada la propuesta se puede concluir que la empresa lleva una contabilidad simple, donde registra sus operaciones, pero no tiene una contabilidad que le permita conocer la realidad financiera; como consecuencia de esta carencia, no realiza planeación para tomar decisiones pertinentes, de acuerdo con las contingencias que se puedan presentar tanto a nivel interno como externo.Item type:Item, Plan de Negocios para la creación de un Spa de uñas en la ciudad de Ibagué.(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-06) Cajamarca Cruz, Shirley; Velandia del Río, Martha IsabelNails Spa By Shirly es una iniciativa empresarial enfocada en ofrecer servicios profesionales de manicure y pedicure en un local situado en la zona de la 60 en Ibagué, un lugar con mucho movimiento comercial y una creciente demanda por servicios de belleza especializados. Esta iniciativa nace para satisfacer la necesidad de contar con espacios formales, seguros y con personal capacitado, donde las clientas puedan recibir atención personalizada, técnicas actualizadas y cumplir con los estándares adecuados de bioseguridad. El análisis de viabilidad incluye aspectos técnicos, comerciales, operativos, legales, organizacionales y financieros, integrando procesos reales del sector de la belleza. La operación del negocio contará con tres empleadas: una manicurista principal que también será la administradora del local, una manicurista auxiliar y una asistente de recepción, lo que permitirá aumentar la atención al cliente y mejorar la eficiencia en el servicio. Este proyecto tiene efectos económicos, sociales y regionales, generando empleo formal, reforzando la oferta en el sector de la belleza y fomentando el emprendimiento femenino. En resumen, Nails Spa By Shirly representa una empresa viable, rentable y con perspectivas de crecimiento en el mercado de Ibagué. Nails Spa by Shirly is a business focused on providing aesthetic nail care. It is located in La Floresta de la 60, in Ibagué, Tolima. This business plan aims to analyze whether it is possible to operate, sell, organize, and finance a nail spa managed by a single person. The services offered include traditional manicures and pedicures, as well as options such as semi-permanent nails, advanced techniques like dipping, acrylic, polygel, soft gel, material removal, and spa treatments for hands and feet. The analysis covers the beauty market in Colombia, highlighting steady growth thanks to the increased demand for customized services. A market research study was also conducted focusing on women aged 15 to 55 in the area, identifying their preferences regarding design, durability, and affordable prices. The operational section explains how the service is carried out, supply management, the time required, and the maximum number of clients served per day. In the financial context, revenue and expense projections are detailed, the break-even point is identified, and a feasibility analysis is presented, indicating that Nails Spa by Shirly is a sustainable and profitable business due to its low initial investment and the high demand for its services. The project concludes that this initiative is viable and has growth potential, meeting real needs of the local market by providing a professional, personalized, and high-quality service in hand and foot aesthetic care.Item type:Item, Autogestión Emocional En El Liderazgo.(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-06-04) López Rodríguez, Laura Melissa; Figueredo Berdugo, Daniela; Barrero Velásquez, Miguel Enrique; Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOEste trabajo reflexiona sobre la manera en que los niños aprenden a conocerse a sí mismos y a relacionarse con los demás a través del juego y la emoción. La monografía reúne diferentes estrategias pedagógicas y lúdicas diseñadas para promover el desarrollo emocional en niños de 7 a 12 años. Mediante actividades creativas y participativas, se busca que los estudiantes aprendan a reconocer lo que sienten, a expresar sus emociones sin temor y a convivir de forma respetuosa. Estas estrategias, basadas en estudios académicos, muestran que el aprendizaje emocional puede fortalecerse cuando se enseña desde la experiencia y el disfrute. A través del componente lúdico, los niños desarrollan empatía, liderazgo y habilidades sociales que contribuyen a su bienestar y al de su entorno escolar.Item type:Item, Diseño de rúbrica para el análisis del dominio de las actividades rectoras en planeaciones pedagógicas de estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-06-04) Bustos Duarte, Yuly Paola; Barrero Velasquez, Miguel Enrique; Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOEste trabajo de monografía se inscribe en el campo de la formación docente inicial en educación infantil y tiene como propósito fundamentar teórica, normativa y metodológicamente el proceso de diseño de una rúbrica de análisis categorial para valorar el dominio de las actividades rectoras —el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio— evidenciado en las planeaciones pedagógicas de estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil. La investigación parte de la identificación de un vacío metodológico que aunque las actividades rectoras ocupan un lugar central en el marco normativo de la educación inicial colombiana, no se cuenta con un instrumento específico y fundamentado en dichos referentes que permita analizar su dominio en las planeaciones que los futuros docentes elaboran durante sus prácticas formativas. El estudio adopta un enfoque documental de tipo fundamentación teórica. Por ello, su producto principal no es un hallazgo empírico, sino la construcción y justificación razonada del proceso que condujo al diseño del instrumento. El análisis del Formato B de planeación pedagógica del programa, compuesto por seis campos—propósito de trabajo, actividades rectoras, comprensión del desarrollo infantil, desarrollo de la experiencia, recursos didácticos, estrategias de evaluación— permitió identificar las dimensiones del dominio de las actividades rectoras que son observables en el documento escrito, y los referentes teóricos y normativos pertinentes para definirlas como categorías de análisis.