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Centro de Recursos para el Aprendizaje, la Investigación y la Innovación CRAII
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Item type:Ítem, Aplicación del modelo de gestión de residuos swach en la localidad de bosa(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-05-12) Bernal Gómez, Sebastián; Figueroa Ovalle, Gloria PatriciaEste documento propone la adaptación del modelo SWaCH (Solid Waste Collection and Handling), implementado exitosamente en Pune, India, a la localidad de Bosa en Bogotá, desarrollando un proyecto desde la Alcaldía Local de Bosa, como una estrategia innovadora de gestión de residuos con enfoque en cultura ciudadana. El programa SWaCH se basa en la organización cooperativa de recicladores informales, quienes gestionan la recolección puerta a puerta, promueven la separación en la fuente y sensibilizan a la ciudadanía sobre prácticas sostenibles. A partir del análisis de los problemas estructurales de Pune (como la acumulación de basura, la exclusión de recicladores y la deficiente cultura ambiental) se establece un paralelo con las condiciones actuales de Bosa, caracterizada por puntos críticos de residuos, baja participación ciudadana en el reciclaje y desvalorización del trabajo de los recicladores. La propuesta se enmarca en la línea de acción de cultura ciudadana para fomentar cambios significativos en los hábitos de vida, actitudes y patrones de consumo de la población. El presente documento argumenta que SWaCH no solo mejora la eficiencia de la recolección de residuos, sino que también actúa como un motor de transformación social al dignificar a los recicladores y educar a la comunidad. Finalmente, se presentan lineamientos para su adaptación local desde la Alcaldía de Bosa, priorizando la participación comunitaria, la alianza institucional y la sostenibilidad ambientalItem type:Ítem, La motricidad fina en la primera infancia: fundamentos desarrollo y estrategias(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-13) Doncel Hernández, Mariana Valentina; Giraldo Guzmán, JonathanEl estudio considera el desarrollo de las habilidades motoras finas, que son esenciales para el desarrollo holístico de cada niño desde el nacimiento hasta los seis años de edad (0-6 años) durante un período crítico caracterizado por una mayor plasticidad cerebral y la formación de una base neurológica sólida para el aprendizaje posterior (Papalia y Martorell, 2017). Esta monografía tiene como objetivo investigar las habilidades motoras finas y su contribución al aprendizaje integral del niño, así como la importancia de este conocimiento para la instrucción pedagógica en el área de la educación infantil y el campo de la educación física. Basándose en puntos de vista clásicos del desarrollo, incluidos Piaget (1991), Gesell y Amatruda (1992), Wallon (1987) y Le Boulch (1997), así como en la neurociencia moderna y la teoría de sistemas dinámicos, el estudio proporciona una visión general de las actividades motoras finas al centrarse en algunos hitos comunes de aprendizaje y sus implicaciones para el desarrollo físico y académico. Metodológicamente, es una monografía de compendio y reflexión teórica desarrollada a través del tipo hermenéutico-documental, con referencia a la revisión, comparación e interpretación de las revistas académicas relevantes y referencias del contexto iberoamericano. El análisis presentó las principales fases de desarrollo de las habilidades motoras finas, desde los reflejos iniciales hasta la destreza manual compleja, y reconoció enfoques pedagógicos que utilizan el juego, la exploración y la estimulación significativa.Item type:Ítem, Análisis de praxeológico del jogo de la capoeira(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-12) Mahecha Alfonso, Samuel David; Villamizar Gómez, Diego FernandoEl presente análisis praxeológico aborda la práctica de la capoeira a partir de los postulados conceptuales de la praxeología motriz, con el propósito de comprender sus lógicas interna y externa, así como la relevancia de sus rasgos etnolúdicos y etnomotrices. Asimismo, se propone realizar un análisis crítico de sus orientaciones y abordajes pedagógicos en la actualidad. Metodológicamente, el estudio se inscribe en un enfoque cualitativo y se fundamenta en la revisión documental de literatura académica especializada. Se emplean categorías de análisis propias de la praxeología motriz, junto con un enfoque hermenéutico e interpretativo que permite una lectura crítica del fenómeno. Los resultados evidencian la complejidad del sistema praxeológico de la capoeira, destacando la importancia de sus dimensiones etnolúdicas y etnomotrices, así como la existencia de tensiones entre las orientaciones discursivas, los enfoques de la práctica y sus abordajes pedagógicos. Se concluye que la capoeira, en sus diversas vertientes, puede beneficiarse de las aportaciones de la praxeología motriz, en tanto estas permiten una mejor comprensión de sus lógicas interna y externa, así mismo se contribuye al fortalecimiento de sus procesos de enseñanza.Item type:Ítem, Deporte Social Comunitario en Contextos de Vulnerabilidad Social(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-13) Rodríguez Diaz, Julian Sneyder; Guzmán Gutiérrez, Kevin Daniel; Gaitán Pedraza, GermánEsta monografía de compilación y reflexión teórica intenta examinar los deportes comunitarios en relación con otras poblaciones que habitan en condiciones específicas de vulnerabilidad social y evalúa cómo los deportes comunitarios pueden ser utilizados como medios pedagógicos de cambio transformacional. La investigación es cualitativa, documental, hermenéutica e informada por estudios internacionales, marcos regulatorios y experiencia territorial. A través del examen de categorías emergentes, se consideran las áreas de inclusión, bienestar y salud mental para identificar las dinámicas en el entorno deportivo en el contexto de las desigualdades estructurales y tensiones sociales. Los hallazgos del estudio son que el deporte actúa como un escenario de mediación que gestiona el conflicto y la reconstrucción del sentido de pertenencia, lo que permite a las personas evolucionar de la invisibilidad a la ciudadanía activa. Se encontró que la práctica, que es un ritual eterno, actúa tanto como una barrera protectora como un refugio crítico que contribuye a la resiliencia, una reafirmación de la identidad y el equilibrio emocional en lugares hostiles. El estudio identifica una visión de los deportes comunitarios como una pedagogía del cuidado y la dignidad, un modelo para el cual el logro de su éxito no tiene que ver con la habilidad, sino con la capacidad de fomentar redes sociales para ofrecer salidas de la marginalidad y la precariedad de la vida a los individuos.Item type:Ítem, La psicomotricidad y sus implicaciones en el aprendizaje de la educación inicial(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2026-05-13) Muñoz Pacheco, Ingrit Jurani; Pérez Diaz, Leidy Johana; Sánchez Roa, Ingrid JuliethLa presente monografía trata la importancia de la psicomotricidad en la educación inicial, con el objetivo de examinar los aportes teóricos, las tendencias actuales de la psicomotricidad y su alcance en el aprendizaje de los infantes con edades comprendidas entre 0 y 6 años. Para esto, se realizó una revisión de diferentes fuentes teóricas, esta revisión permitió comprender la relación entre el desarrollo cognitivo, el movimiento y el aprendizaje en edades tempranas. Por su parte, la pertinencia metodológica de esta investigación es cualitativa y de carácter hermenéutico; en consecuencia, se realizó un análisis crítico de investigaciones teóricas y empíricas. A partir de la misma, se identificó que la psicomotricidad es parte fundamental para el desarrollo cognitivo, motriz y socioemocional de los niños en educación inicial. Dada la importancia de fortalecer las estrategias pedagógicas que incorporen el movimiento como recurso de aprendizaje y promuevan experiencias más significativas en el salón de clases. En conclusión, la psicomotricidad no solo es una herramienta para el progreso motor de los infantes, sino también para su desarrollo integral.