ColeccionesDigitales
Centro de Recursos para el Aprendizaje, la Investigación y la Innovación CRAII
Recent Submissions
Item type:Item, Estrategia integral de gestión del conocimiento para fortalecer la continuidad operativa de la personería municipal de rionegro (2025 2028)(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-10-31) Henao Serna, Jessica Andrea; Rubio Quintero, David FernandoLa Personería Municipal de Rionegro enfrenta un desafío estructural que afecta la continuidad y calidad de su gestión: la ausencia de mecanismos formales y sistemáticos para la preservación y transferencia del conocimiento organizacional, tanto tácito como explícito. Este déficit, asociado a la alta rotación de personal derivada de los procesos de elección del personero cada cuatro años y a la inexistencia de procesos de empalme sólidos, genera pérdida de saber institucional, duplicidad de tareas y riesgos en la seguridad jurídica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto —exploratorio, descriptivo y explicativo—, aplicando técnicas como encuestas, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental. El estudio incorporó la metodología Lean Startup para el diseño, prueba y ajuste de una estrategia integral de gestión del conocimiento, centrada en la sistematización de experiencias, la creación de repositorios digitales y la conformación de comunidades de práctica. Los hallazgos preliminares muestran que la implementación de una estrategia articulada puede reducir significativamente los tiempos de empalme (hasta un 40 %), minimizar reprocesos (en un 30 %) e incrementar la satisfacción del personal mediante la disponibilidad y uso de herramientas colaborativas.Item type:Item, Estrategias De Razonamiento Moral Implementadas En El Análisis De Dilemas Éticos En Estudiantes Universitarios(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-09-30) Gómez Sierra, Leidy Gisela; Parra Guarnizo, José AlirioAntecedentes: El presente trabajo corresponde a una revisión cualitativa cuyo objetivo fue analizar las estrategias de razonamiento moral que emplean los estudiantes universitarios al enfrentar dilemas eticos, identificando sus características, fundamentos e influencia en la toma de decisiones en contextos diversos. Métodos: Se realizaron búsquedas en Google Académico y Scopus en los idiomas inglés y español, utilizando ecuaciones de busqueda relacionadas con razonamiento moral, dilemas eticos y estudiantes universitarios. A los estudios arrojados, se aplicaron criterios de inclusión que contemplaban estudios empíricos con población universitaria, publicados entre los años 2020 y 2025, en inglés y español y que abordaran el razonamiento moral y sus estrategias, y se excluyeron duplicados, estudios teóricos, no abordaje de variables, instrumentos psicométricos y trabajos con otras poblaciones. Tras la depuración, se incluyeron 53 artículos para la revisión y el riesgo de sesgo se controló mediante la verificación manual de los criterios de inclusión. Los resultados se organizaron por categorías temáticas y en descripción narrativa. Resultados: de los 53 artículos, las principales estrategias que se identificaron se agruparon en 7 categorías, que pueden entenderse ampliamente como cognitivas, afectivas y normativas y de acuerdo a su interpretación, se describieron de manera narrativa las características y su influencia en la toma de decisiones frente a dilema eticos. Las semejanzas y diferencias de las estrategias se explicaron por tipo de dilema, disciplina académica y contexto cultural.Item type:Item, Innovación en la Gestión de la Integridad Pública: Construcción Participativa de una Cartilla Didáctica para la Implementación del código de Integridad del Servicio Público(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-10-30) Chaparro Firacative, Jose Carlos; Rubio Quintero, David FernandoEl presente estudio describe un proceso de innovación y gestión del conocimiento orientado a fortalecer la implementación del Código de Integridad del Servicio Público en Colombia, a partir de la experiencia desarrollada en la Dirección Seccional de Impuestos de Medellín de la Unidad Administrativa Especial Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales – UAE DIAN. El trabajo se fundamenta en la necesidad de actualizar las estrategias andragógicas para la apropiación de los valores de honestidad, respeto, compromiso, diligencia y justicia, promoviendo su vivencia práctica mediante metodologías participativas e innovadoras.Item type:Item, Revisión documental sobre cómo se relaciona el uso de redes sociales con la autoestima en niños y adolescentes(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-09-27) Rivera Zea, Blanca Ruby; Silva Giraldo, Edward JohnnAntecedentes: En la era digital, las redes sociales han dejado de ser simples herramientas para convertirse en el ecosistema principal donde crecen los niños y adolescentes. Estas plataformas no son solo un lugar para la diversión, sino también se convierten en el escenario principal para la socialización, la expresión personal y la búsqueda de validación. Esto ha generado impacto en la salud mental, especialmente en la autoestima. La teoría del sociómetro de Leary y Baumeister (2000) explica que la autoestima funciona como un "termómetro emocional" que sube o baja según la aceptación o el rechazo del grupo social. En un entorno digital que promueve estándares de belleza y éxito inalcanzables, este termómetro puede volverse inestable. La comparación constante, la obsesión por los "likes", la insatisfacción corporal y el ciberacoso pueden minar la percepción que los jóvenes tienen de sí mismos. Métodos: El estudio es una investigación documental y descriptiva, con un enfoque mixto. Se realizó una revisión documental de fuentes secundarias para analizar el conocimiento existente sobre la relación entre el uso de redes sociales y la autoestima en niños y adolescentes. La búsqueda se llevó a cabo en la base de datos Scopus entre mayo y junio de 2025, utilizando palabras clave en inglés y español. Se incluyeron artículos de acceso completo, revisados por pares y publicados entre 2014 y 2024, que se centraran en la población infantil o adolescente y que abordaran la relación entre redes sociales y autoestima. Se excluyeron estudios duplicados, centrados en adultos, sin revisión.Item type:Item, Perspectivas de la Autonomía en el Tránsito a la vida adulta: Una Revisión Teórica(Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-09-23) Chaparro Sarmiento , Luz Dayana; Forero Herrera , Luna Michelle; Silva Giraldo , Edward JohnnEsta monografía analiza las principales perspectivas teóricas sobre la autonomía en la transición hacia la vida adulta, etapa crucial entre los 18 y 25 años. La autonomía se entiende como la capacidad para tomar decisiones responsables y asumir responsabilidades propias. A partir de una revisión documental de literatura científica entre 2015 y 2025, se identificaron factores personales, sociales y estructurales que influyen en la construcción de la autonomía juvenil. Los resultados enfatizan que la autonomía no es un logro individual simple sino un proceso dinámico, contextual y multifactorial, condicionado por factores psicológicos, familiares, económicos y culturales. La investigación concluye que promover la autonomía requiere no solo fortalecer competencias personales sino transformar las condiciones sociales que facilitan un tránsito justo y sostenible hacia la adultez. La investigación se realizó bajo un enfoque documental, analítico y cualitativo mediante una revisión sistemática y crítica de literatura científica disponible en bases de datos académicas, especialmente Google Académico. La búsqueda inicial incluyó 187 artículos, aplicándose criterios de inclusión para enfocar el estudio en trabajos relevantes sobre autonomía en el tránsito a la vida adulta, con población objetivo entre 18 y 25 años, publicadas de 2015 a 2025. Se seleccionaron finalmente 11 artículos (8 empíricos y 3 teóricos) que sustentaron el análisis. Las técnicas de análisis incluyeron análisis temático, comparación teórica, identificación de patrones, construcción de matrices comparativas y síntesis crítica de hallazgos.