Maestría en Comunicación - Educación en la Cultura

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A mi me gusta bailar porque me siento "yo"
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-04-30) Pérez Ortega, Bertha Helena; Muñoz, German
El presente trabajo de investigación surgió con la de intención establecer o hacer hallazgos sobre la relación existente entre la danza y la forma que tiene cada ser humano de expresar dicho movimiento asociado con la autoimagen, indagar sobre la forma en que el ser humano puede llegar a percibirse y cómo desde ese concepto propio interactúa con el movimiento, además hacer visible la forma en que la danza podría llegar a ser una herramienta de reconocimiento personal, todo esto abordado a la luz de una investigación documental de carácter exploratorio en su primera fase (fase I) realizado durante la Especialización en Comunicación Educativa y de la implementación de una segunda fase en la Maestría en Comunicación Educación en la Cultura (fase II) donde se hizo la exploración de otro contexto social y cultural durante la pasantía a Guantánamo – Cuba y desde allí una comparación y correlación de lo identificado como hallazgo determinante para la investigación para luego generar estrategias que pudieran ser usadas en la práctica pedagógica con el fin de ayudar en la percepción positiva del ser (autoimagen). En la fase I se privilegió el reconocimiento y posterior utilización de las herramientas de búsqueda, como las bases de datos y los gestores bibliográficos, el establecimiento de las categorías, la identificación, la búsqueda, selección, recopilación y la lectura detallada de los textos pertinentes para delimitar el objeto de estudio e intentar establecer nuevos sentidos de esta relación; es primordial tener presente que se planteó esta relación entre danza y autoimagen en medio del diálogo con la Comunicación-Educación.
Adultos mayores, poderes y producción sonora Cachipay Cundinamarca
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-30) Cote Vega, Olga Solange; Lichilín, Ana Alejandra
En nuestros días es muy común percibir la población de adultos mayores como improductiva, puesto que, basado en el modelo occidental de sociedad de capitalismo, se contempla que las personas a cierta edad ya dejan de tener importancia para aportar a la industria, el trabajo e incluso en su entorno social son aislados y no son tenidos en cuenta. Se construye una muestra a través de la inmersión en una población de adultos mayores en Cachipay Cundinamarca, en un encuentro de diálogo natural por medio de la producción sonora virtual con el único propósito de escuchar sus conocimientos en cocina, historia, medicina, poesía, entre otros elementos propios de su subjetividad, que concluye con la idea de entrever cómo se teje una resistencia, una que depende menos de su destreza motora y depende más de sus saberes que consiguieron protagonizar un momento de comunicación educación desde el compartir de saberes entre, desde y para su comunidad.
Ágora Una posibilidad para vivenciar el pensamiento multidimensional en la Educación Media del Instituto Nacional de Promoción Social. Villeta - Cundinamarca
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-05) Morales Salamanca, Julián Alberto; Guerrero Cadavid , Pablo José
Esta investigación se realiza dentro de la práctica pedagógica del I. E. D. Instituto Nacional de Promoción Social a partir del subcampo de pedagogía de la Maestría en Comunicación - Educación en la Cultura. Tiene en cuenta la participación de los estudiantes de décimo y undécimo de la institución educativa, sus directivas, asesores de tesis y docentes de la UNIMINUTO, quienes orientaron y brindaron la información necesaria para aportar otras formas de hacer pedagogía de acuerdo con la visión de la maestría, en tanto se reconocen otras formas de saber, otras formas de hacer y otras formas de interpretar la cultura y la comunicación del ejercicio pedagógico. La educación durante el bachillerato se encuentra a la deriva al tratar de hallar modelos pedagógicos que promuevan la creatividad y potencien las habilidades de los estudiantes. Como consecuencia, termina aplicándolos bajo la misma esencia del modelo tradicional. A partir de esta situación, una de estas estrategias inicia en el modelo tradicional y encuentra la forma de innovar el ejercicio del aprendizaje junto con la dinámica del aula. De esta manera, no se pretende superar el modelo tradicional, sino flexibilizar sus estructuras arraigadas en la educación bancaria y fomentar el pensamiento multidimensional, a través del Ágora como estrategia pedagógica, la cual surge como una experiencia de aula en la educación tradicional para fomentar el pensamiento multidimensional desde la filosofía
Alcance de la Estrategia Educativa Flexible a la luz del subcampo de la comunicación del común del grupo etario de mujeres y hombres entre los 14 y los 75 años durante el ciclo lectivo de 2023 en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-08-26) Amado Montenegro, July Andrea; Esteban Salazar, John Jairo; Pereira Forero, Laura Yuleimy; Cuevas Marín, Constanza del Pilar
La investigación surge de la observación y escucha de las experiencias de los estudiantes de la Estrategia Educativa Flexible (EEF) de la Secretaría de Educación Distrital (SED), que se desarrolló en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar. Estos estudiantes pertenecen a un grupo vulnerable caracterizado por estar en situación de pobreza extrema, tener migración no regularizada, ser víctimas del conflicto armado, madres cabeza de familia y/o víctimas de violencia escolar. Muchos de ellos no completaron sus estudios en el entorno educativo convencional y optaron por retomar su proceso académico en la EEF establecida por la SED. Se ha evidenciado que la mayoría de estos estudiantes se han formado en ambientes machistas y autoritarios, sin tener la libertad de decidir sobre su futuro, con baja autoestima, sin reconocimiento a sus labores y sin un sentido de pertenencia. Algunos presentan episodios de depresión y carecen de una visión clara de las oportunidades de mejora que les permitan un crecimiento en su calidad de vida. Por lo tanto, las autoras y el autor de esta investigación se propusieron, a través de la herramienta de la cartografía social, orientar a los estudiantes hacia la construcción de su propósito de vida y ayudarles a desarrollar resiliencia frente a las vulnerabilidades que han enfrentado. En tal sentido, el trabajo se propone establecer el alcance de la Estrategia Educativa Flexible "Jóvenes Adultos", implementada por la Secretaría de Educación Distrital en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar.
Análisis de los principios de la cosmovisión mhuysqa en el contexto histórico actual para las comunidades en la sabana de Bogotá como elementos constitutivos de la comunidad y desde la resistencia – reexistencia.
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-08) Cuevas Arenas, José Luis; Vásquez Alape Luis Ernesto
Mediante la aplicación del método hermenéutico, establecido desde la contribución de autores, principalmente Paul Ricoeur y Alberto Parra, a fuentes textuales primarias y secundarias para identificar los principios fundamentales de la cosmovisión mhuysqa, permite determinar la interrelación de tales principios en la construcción de la comunidad, a través de la triangulación de elementos significativos ofrecidos por las diversas fuentes y su horizonte hipertextual, de modo que sea posible señalar las diversas estrategias culturales por las cuales dicho pueblo indígena vivencia una resistencia en medio de una sociedad occidentalizada. A su vez, la posibilidad de re-existir a partir de sus tradiciones dispuestas a otros contextos sociales y por medio de procesos tales como: comunalidad y reindianización del territorio ancestral. Entonces, es imperioso partir de la pregunta ¿Cuáles son los principios de la cosmovisión mhuysqa que constituyen la comunidad, tanto en su significación como sentido para la resistencia- reexistencia de la misma en la sabana de Bogotá?
Análisis de los procesos de construcción de sentidos sobre experiencias de vida a través de microrrelatos en el aula
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-11-03) Sanabria Sanabria, Claudia Patricia; Gamarra Rodríguez, Giselle Andrea; Castro Camelo, Adriana
Después del arduo recorrido buscando respuestas a diversos interrogantes sobre cómo se construyen sentidos alrededor de las experiencias de vida, es propio mencionar que indudablemente construir sentidos va más allá de lo que se pueda plasmar en un documento, que se relaciona directamente con la forma de ver y habitar el mundo, con las diversas formas de interactuar con los demás, con las experiencias que hacen que cada sujeto –desde su singularidad- logre hacer parte del entramado conocido como la vida. En síntesis, lo importante no es el microrrelato en sí mismo, es cómo se generan procesos de comunicación-educación desde la trama cultural de las estudiantes. En este caso, funcionó el microrrelato, muy probablemente, porque significaba una producción breve, con humor e ironía y como ha podido apreciarse, las historias de las estudiantes no son fáciles, muchas de ellas las han condenado al mutismo, a la incapacidad de decir con palabras lo que sienten… Pero lo más relevante son los procesos intersubjetivos que generó este despliegue creativo en las estudiantes: muchas se encontraron en otros términos, como autoras, como pares, se adentraron en los dolores y las experiencias de las compañeras y de sus maestras.
Apalabrando la Maraña, una tecnología social de la memoria de las artes en la ruralidad
(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-09-01) Castañeda Suárez, Luis Bernardo; Lora, Patricia
El presente trabajo pretende apalabrar el espacio de experimentación novedosa como una Innovación Social, que es la Escuela de Artes y Oficios La Maraña, con sus narrativas sensibles que se dan en el cuerpo - territorio a partir de la experiencia de los profesores y a través de las voces de la ̈Gente-Semilla” en un escenario donde se desarrolla el Sistema-Recordatorio-Pedagógico, desde nuestra condición de Pedagogos- Artistas en contextos rurales. El objetivo propuesto es generar una plataforma física y digital donde se apalabren y potencien las memorias de los tejidos, las interacciones y los procesos pedagógicos de la escuela de artes y oficios La Maraña. Apalabrando la Maraña, una Tecnología Social de la Memoria de las artes en la ruralidad pretende ser punto de partida para la visibilización de las memorias y dispositivos pedagógicos -artísticos que utilizan los pedagogos-artistas en contextos rurales de la escuela en sus talleres artísticos en danza, teatro, música, artes plásticas y oficios tradicionales. Es necesario reflexionar, comunicar, dar palabra a la comunidad para sumar sus ideas a este proceso.
Aporte de las narrativas de Alejandro Durán al reconocimiento de los saberes populares y memorias colectivas de los niños de la Escuela Musical Alejo Durán de El Paso, Cesar
(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-08-28) Florez Fuentes, Catherin; Sarmiento Flórez, Michael; Rodríguez Páez, Luis Carlos
La presente investigación cualitativa es una construcción colectiva de conocimiento con enfoque hermenéutico interpretativo que tiene como fin analizar la incidencia de las narrativas de algunas canciones de Alejandro Durán durante las décadas de los 60s, 70s y 80s como herramientas de educación popular y resistencia cultural en El Paso, Cesar. A partir de dicho análisis se resalta el papel de la Escuela Musical Alejo Durán en favor de la preservación de los saberes populares del territorio y en la difusión del legado cultural del juglar. Este estudio revela cómo las experiencias y percepciones de la comunidad, incluyendo niños, jóvenes y sabedores populares, contribuyen a la construcción de memorias colectivas en torno a la música de Durán. Fruto de los hallazgos de la presente investigación, se resaltan a la negritud y la resistencia como fundamentales motivaciones en las narraciones de Durán, también, se comprende al territorio pasero como fuente y salvaguarda del saber popular, así como también se reconoce la importancia de la figura de Durán en el reconocimiento de El Paso, Cesar en otros lugares gracias a su procedencia de dicho municipio y las narrativas en las que el juglar hacía alusión a su cultura. Por último y no menos importante, se evidencia que en la actualidad, la Escuela Musical Alejo Durán presenta fragmentación en sus relaciones sociales y aunque el enfoque del presente trabajo busca la comprensión de dicho panorama teniendo en cuenta el análisis mencionado líneas atrás.
Aportes A Los Lineamientos De Política De Bienestar Para Instituciones De Educación Superior En Colombia Inspirados En El Buen Vivir
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-23) Pinto Betancourt, Nelson Fabian; Mora Aura Isabel
El Bienestar Institucional en Colombia es un concepto que ha ido evolucionando a lo largo de la historia desde su aparición en las instituciones de educación superior. El desarrollo del Bienestar Institucional, como concepto, ha estado directamente ligado a las teorías de desarrollo propias del capitalismo, como también comparte aspectos relevantes del eurocentrismo. En esta investigación, se pretende repensar los actuales lineamientos de política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior emitidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, tomando como inspiración elementos presentes en el Buen Vivir, forma de vida y concepción del universo que se manifiesta principalmente en los pueblos andinos. Esta cosmovisión andina ha permeado actualmente diversos espacios sociales, académicos y hasta constitucionales, como es el caso de los países de Bolivia y Ecuador, principalmente. En este sentido, esta investigación se pregunta cuáles serían los elementos principales de los actuales Lineamientos de Política de Bienestar para Instituciones de Educación Superior
Audiovisual sistematización tejido de saberes de las madres comunitarias: un diálogo del cuidado desde lo popular
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-28) Peñaloza Cubillos, Diana Milena; Silva Vera, Deysy Amparo; Velásquez Prieto, Víctor Arturo
Esta investigación se construye desde el quehacer cotidiano de las madres comunitarias de la Asociación de Hogares de Bienestar Nuevos Horizontes, las herramientas que a través del saber popular se desarrollan para posibilitar la práctica de cuidado de la primera infancia; con el propósito de re-significar la labor mediante un ejercicio de memoria colectiva en el que se evidencie las relaciones desde el ámbito pedagógico, y la experiencia comunitaria con el saber propio, que se tejen para fortalecer los encuentros de las identidades comunes. La metodología empleada es la sistematización de experiencias, donde la expresión de significados del territorio se reconstruye con el uso del registro etnográfico mediante el análisis documental, el mapeo participativo e historias de vida y diálogo de saberes. Teniendo en cuenta el lenguaje como productor de palabras y codificador desde el conversar para caracterizar las acciones habituales de este grupo de mujeres que luchan por el reconocimiento de su identidad y por la producción del conocimiento compartido desde una red solidaria enriquecida de experiencias comunicativas, sociales y culturales.
Caracterización de las masculinidades en la plaza de mercado del barrio El Restrepo
(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-09-06) Benavides Lucero, Neftalí; Samudio Murillo, Carlos Eduardo
La investigación "Caracterización de las masculinidades en la plaza de mercado del barrio El Restrepo", explora las dinámicas de género y poder en este espacio comercial bogotano. El estudio busca entender cómo se configuran y negocian las identidades masculinas en un contexto urbano popular, examinando las interacciones entre imaginarios socioculturales, jerarquías laborales, trayectorias de vida y prácticas cotidianas de los actores masculinos. La pregunta central de investigación es ¿Cómo se configuran las dinámicas de poder y los roles de masculinidad en los entornos microsociales de la plaza de mercado del barrio El Restrepo durante el primer semestre de 2024? Para abordarla, se recurre a los aportes teóricos de Connell, Gilmore, Gutmann y Viveros, entre otros, quienes analizan la masculinidad como una construcción social diversa y cambiante, influenciada por la clase social, la etnia y las biografías individuales. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo, privilegiando las voces y experiencias de los protagonistas. A través de inmersiones en la plaza de mercado durante 2017- 2018 y el primer semestre de 2024, se emplean técnicas como la observación participante y entrevistas en profundidad, para capturar las prácticas y negociaciones que configuran las masculinidades en este escenario. Los hallazgos se articulan en cinco ejes analíticos: los imaginarios socioculturales, las jerarquías laborales, las expresiones de la masculinidad en la cotidianidad, las historias de vida y las transformaciones en las normas de género.
La comunidad Mhuysqa de Bosa se comunica con la Madre Tierra Hiqa Mhuysqa fa Bosa qhubun avec Guaya Hysicha
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-15) Toro Cely, Diego Armando; Plaza Zuñiga, Jeannette
Este proyecto está orientado a reconocer los saberes ancestrales que perviven en la comunidad Mhuysqa de Bosa con respecto a la Madre Tierra, pues a través de sus prácticas son protagonistas en la construcción de conocimiento, de comunicación, de lo cultural y vida diversa, que antes no habían sido válidos para la razón y el desarrollo, pero hoy apremian por la forma de generar conocimientos que están mucho más cerca de la armonía con la naturaleza y de producir maneras de Buen Vivir. Adicionalmente, la formulación de la pregunta por la comunicación con la Madre Tierra combina preocupaciones medioambientales con concepciones indígenas de la Pachamama y vindica el derecho de la naturaleza a ser protegida como ente viviente siempre que la estabilidad y regeneración de sus ciclos vitales son amenazadas por la deteriorada relación del ser humano con la Tierra.
Cronografía Barrial de una Comunidad que se Resiste a Desaparecer Recopilación de las Prácticas de Comunicación-Educación del Barrio Jorge Eliecer Gaitán
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11) Márquez Acevedo, Alexander; Moreno Reyes, Carlos Daniel; Ochoa Almanza, Juana Marcela
La presente investigación se enfoca en identificar las prácticas de comunicación-educación que se presentaron en los inicios del barrio Jorge Eliecer Gaitán, en la localidad de Barrios Unidos en Bogotá, hasta la actualidad. Haciendo un recorrido histórico con sus habitantes, estimulando su memoria colectiva para conocer sus historias y como han ido transformándose o apareciendo nuevas prácticas de comunicación-educación en el barrio. La metodología utilizada fue la etnografía, con técnicas de investigación como la observación, entrevista etnográfica y diario de campo, además de una matriz para la sistematización de información. Actualmente el barrio ha tenido cambios, físicos, sociales y culturales, para dejar de ser un barrio mixto y ser mayormente comercial, se han cambiado las casas antiguas de origen popular, por bodegas, edificios y empresas. Seguido por lo social, donde se presentan brechas generacionales, generando la percepción de un conflicto de ideas políticas y sociales entre adultos, adultos mayores y los adultos jóvenes, dando como resultado la perdida de esa unión y de comunicación para mediar problemas o establecer progresos como se dio en los inicios del barrio
La Danza Inclusiva una Mirada en la Resignificación de Otras Formas de Comunicación
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-16) López Bermúdez, Diana Yisseth; Mendoza Urzola, Paola Rocío; Ferrer Franco, Yury de Jesús
El presente trabajo de investigación realizado en la modalidad documental audiovisual tiene como propósito contribuir a la comprensión del ¿cómo y por qué la danza inclusiva resignifica otras formas de comunicación en personas en condición de dis-capacidad1 del programa Moviendo Latidos con Propósito? Investigación que desde la modalidad documental audiovisual promueve retratar una narrativa creativa de las interacciones estéticas, artísticas, comunicativas y culturales que se tejen en torno a la danza inclusiva y a las personas con dis-capacidad; quienes por medio de esta manifestación artística construyen espacios y relaciones comunicativas. Es así como, esta investigación al contar con un diseño de campo enmarcado en características de la investigación acción participativa, junto con la etnografía tradicional, la etnografía virtual y la investigación narrativa da protagonismo a las voces de las personas desde la dignificación y el reconocimiento de los otros y las otras como sujetos con otras formas de ser, pensar, actuar, comunicar y ver el mundo. Destacando que esta investigación al ser de tipo documental, descriptiva y explicativa sitúa la relevancia de otras formas de comunicación, que existen + resisten + re-existen + coexisten = resignifican la vida desde la diferencia; creando grietas, promoviendo crítica social y generando transformaciones culturales que puedan derrumbar imaginarios atávicos, para ver más allá de lo visible e invisible creando otros posibles para vivir y convivir a través de la danza inclusiva.
De Montaña A Montaña
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-12) Alfonso Lara, Ruth Magaly; Plaza Zúñiga, Jeannette; Campuzano Rodríguez, Catalina; Gutiérrez Vázquez, Martin Kanek
El presente informe de coinvestigacion, se enmarca en el proyecto denominado MUSEOS LATENTES. MANIFESTACIONES POÉTICAS Y SAGRADAS DE LAS MEMORIAS DEL TERRITORIO KANKUAMO (fase 1), realizando un reconocimiento importante a los museos comunitarios y populares, a través de diferentes acciones desarrolladas en una Institución Educativa Departamental llamada Bajo Palmar de Viota, en un área rural cerca de Bogotá y con la comunidad de Chemesquemena del pueblo Kankuamo en la Sierra Nevada de Santa Marta - Colombia. Presentado en cinco capítulos en los cuales se explica la trayectoria, avances y aportes realizados en los últimos dos años de investigación. Enriqueciendo de esta manera el concepto de museo vivo, de museo latente a través de caminar la palabra y resaltando las narrativas de las personas que rodearon este informe tanto niños como adultos. Permitiendo dar una mirada a los museos vivos como una renovación de la memoria comunitaria, ya que, intentar preservar la memoria, identidad, costumbres y saberes ancestrales, engrandece la cultura del país
Diálogo de saberes como propuesta pedagógica desde la experiencia del Instituto Cerros del Sur, ICES en Potosí y sus subproyectos
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11) Lara Vásquez, Jorge Luis; Muñoz Muñoz, Diana Marcela; Rocha Torres, César Augusto
Este proyecto investigativo busca el reconocimiento y consolidación de experiencias de comunicación y educación popular a partir de procesos de diálogo de saberes, tomando como eje los subproyectos que se han gestado desde la Escuela-Comunidad Potosí, Instituto Cerros del Sur-ICES con el objetivo de que otros grupos, poblaciones o colectivos puedan fortalecer sus experiencias pedagógicas decoloniales. Una apuesta por abrir una ventana para que se compartan alternativas otras de comunicación y educación popular en Colombia, y de corroborar el papel de la investigación-acción-participación como un campo de incidencia social.
El lenguaje radiofónico como herramienta promotora de la memoria ancestral en la institución educativa buenos aires, para el fortalecimiento de la identidad en los estudiantes del municipio de Soacha
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-11-23) Peña Galindo, Francy Milena; Hernández Palacio, Yenyfer Yorlene; Rocha, Cesar Augusto
Este trabajo de grado pretende fortalecer la identidad cultural a través del lenguaje radiofónico, como herramienta promotora de la riqueza ancestral y la reivindicación de las tradiciones en la institución educativa Buenos Aires del municipio de Soacha. Esta investigación esta direccionada a través del método investigativo IAP (Investigación, acción participativa), abordando 5 fases metodologías, donde los sujetos son participantes activos en el proceso, generando espacios de investigación, análisis y reflexión a través de las realidades que aborda en el territorio, de esta manera, transformarlas a través de la movilización de saberes
El Poeta de Callejas Una voz desde la memoria y la esperanza en el Alto Sinú
(Martín, M. Y Rodríguez, L. (2023). El Poeta de Callejas Una voz desde la memoria y la esperanza en el Alto Sinú. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia., 2023-05) Martín Peña, Miguel Leonardo; Rodríguez Amaya, Laura Leonor; Samudio Murillo , Carlos Eduardo
Esta propuesta se enmarca en la Modalidad de Creación Audiovisual contemplada en la Maestría Comunicación y Educación en la Cultura de la Universidad Minuto de Dios. Su objetivo general es documentar la experiencia de un juglar popular conocido como el Poeta de Callejas, dedicado a la composición e interpretación de décimas en el Alto Sinú, un territorio en el Sur de Córdoba marcado por una larga historia de conflicto armado. El proyecto busca contribuir a resignificar la identidad, la memoria y los saberes populares del Alto Sinú, aportando al fortalecimiento del tejido social de esta comunidad. En términos teóricos, el trabajo sigue las ideas de Olga Lucía Molano (2007), para quien no es posible hablar de identidad sin hablar de memoria, y quien afirma que el patrimonio cultural ayuda a tejer puentes entre la memoria individual y la colectiva, indicándonos que una sociedad que valora su patrimonio es una sociedad que constantemente está revitalizando su identidad
En diálogo con los mayores: “Tu edad te hace mayor y tu experiencia, sabedor”
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-18) Jiménez Triana, Norma Consuelo; Martínez Parra, Neidy Dailyn; Lichilín Piedrahita, Ana Alejandra
La comunicación como la conocían las generaciones de adultos mayores se ha transformado a una escala que es difícil de imaginar para ellos. Internet, redes sociales y plataformas virtuales hacen parte de una tendencia en constante crecimiento muy común entre las nuevas generaciones que facilitan el aprendizaje, la comunicación y las interacciones simultáneas e inmediatas. La forma de ver el mundo y las costumbres han cambiado gracias al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Para esta investigación de orden cualitativo y a través de la metodología de investigación como es la sistematización de experiencias desde el diálogo de saberes, se propone analizar e intervenir en una población de seis adultos mayores incorporándolos a la cibercultura y haciendo un seguimiento a la manera de cómo algunas herramientas tecnológicas fortalecen sus interacciones y la experiencia con estos dispositivos tecnológicos. En el desarrollo del ejercicio surge la conexión con entidades nacionales e internacionales: en Colombia con el Proyecto Historias en Yo Mayor bajo la dirección de Javier Osuna y la Fundación Fahrenheit 451; en Argentina con el Taller de Literatura a cargo de Sonia García, docente de la Dirección de Comunicación y Personas Mayores de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP), bajo la dirección de Adriana Frávega
Encuentros y des-encuentros desde la replicabilidad del modelo educativo UNIMINUTO en IUTEA Institución Universitaria Eudista de África
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-28) Roldán Rojas, Elvira; Mora Aura Isabel
En el siguiente documento se presenta la propuesta de sistematización que tiene como objetivo recoger la experiencia de replicabilidad del modelo pedagógico UNIMINUTO en el proyecto IUTEA1 , para reflexionar y orientar las formas de consolidación de procesos educativos en educación superior y su incidencia en la trasformación y evolución de las comunidades en coherencia con el territorio que habitan. Como metodología se utiliza la sistematización participativa de experiencias, bajo un eje definido desde la práctica educativa que se desprende de conceptos ideológicos y epistemológicos como lo es la interculturalidad, término que nace del diálogo epistemológico crítico que supera la multiculturalidad y que lleva a un reconocimiento e integración diferente al que funcionalmente se concibe. La recolección de la información contempla instrumentos de carácter cualitativo propios del marco metodológico del proceso y a su vez modelos que favorecen la organización, categorización y jerarquización de la información, para llegar más adelante a conclusiones que surgen de los resultados analizados.

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