Prácticas y Saberes en la Construcción de las Infancias Desplazadas y las Políticas Educativas para estas Poblaciones
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Date
2021-08-27
Authors
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Este artículo es resultado del proceso de coinvestigación en la tesis doctoral Infancias
desplazadas: políticas educativas y experiencias en Colombia (2008-2018) que tiene como
objetivo comprender la emergencia, formulación e implementación de las políticas educativas en
educación básica para las infancias desplazadas internamente por la violencia en Colombia
durante el período 2008-2018. Teóricamente se ubica en el paradigma interpretativo, teniendo
como teoría general el construccionismo social y como teorías sustantivas la nueva sociología de
la infancia, el análisis narrativo de políticas educativas y la etnosociología. Desde un enfoque
cualitativo combina la producción de datos de fuentes documentales jurídicas y políticas (nueve
documentos) con la realización de entrevistas (dos) actores educativos de una Institución
Educativa Distrital1
. En este contexto, y de acuerdo con la categorización realizada, nos
enfocamos en la interpretación de los saberes y prácticas sobre infancias desplazadas (ID) de un
lado, y, del otro, sobre políticas educativas (P.E) para niños y niñas en situación de
desplazamiento forzado por la violencia en Colombia. Los principales hallazgos están
relacionados con el modelo de intervención con enfoque de inclusión, que contrasta en lo micro
con escenarios de exclusión característicos del sistema estructural en que sobreviven, así como la
necesidad de desarrollar espacios pedagógicos más pertinentes, en donde, además de dar
cumplimiento a las necesidades de cobertura e integración a las aulas regulares, se brinden y
valoren espacios de acogida y condiciones físicas, de formación docente y didácticas para estos
grupos poblacionales.
Description
Garantizar un ambiente propicio, armónico para que NNA que vienen de otras partes del país y de Venezuela se sientan acogidos, segundo hacer una reflexión histórica de las migraciones que permita a todos entendernos como una
comunidad, una comunidad mundial y por último, se apunta a construir una ciudadanía mundial o
una ciudadanía cosmopolita para entender que es una casualidad el lugar donde se haya nacido,
pero los derechos humanos están por encima de todo. Un ideal del proyecto es poder extenderse a
las demás áreas, generando la descentralización y con esto la formación a los docentes de la
institución y a las familias
Keywords
Política educativa, Desplazamiento forzado, Infancias desplazadas, Saberes