Browsing by Author "Jaramillo Villegas, Paula Andrea"
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Item Análisis del impacto de las prácticas contextualizadas y del uso de material concreto en el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades del pensamiento métrico y sistemas de medidas(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-13) Herreño Rangel, Víctor Julio; Jaramillo Villegas, Paula Andrea; Gallego, Jorge EnriqueEl desarrollo de las habilidades y competencias matemáticas ha sido una de las grandes preocupaciones y desafíos que enfrentan las instituciones y las comunidades educativas, en todos los niveles y grados del proceso formativo, siendo un tema de frecuente reflexión, debate e investigación en muchos escenarios en procura de encontrar alternativas y propuestas que faciliten su enseñanza y aprendizaje con el propósito de alcanzar una mejora en los desempeños de los estudiantes, dada la importancia que tiene su uso, transferencia y aplicabilidad en la vida cotidiana. Precisamente esta preocupación tiene su origen en los bajos niveles de desempeño en el área de matemáticas que evidencian los estudiantes en su rendimiento académico al interior de las instituciones educativas, así como en la aplicación de pruebas estandarizadas tanto nacionales como internacionales, que según Vega, Niño y Cárdenas (2015), se debe a “su carácter rígido, la falta de innovación metodológica en el aula y la poca contextualización en la enseñanza de los contenidos desde los primeros años de escolaridad” (p. 172).Item Análisis del método Doman para la superación del analfabetismo funcional en jóvenes y adultos con edades entre 16 a 45 años.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-09) Peña Ochoa, Francia Elena; Gallego, Jorge Enrique; Jaramillo Villegas, Paula AndreaEn la siguiente tesis se analiza el uso del método Doman como técnica de intervención para la superación del analfabetismo funcional que permita la calidad de vida de las familias, por medio de diversas técnicas de recolección de datos encuesta, observación y entrevista. Las cuales, permiten la recopilación de información necesaria para cumplir con los objetivos propuestos en la investigación, realizando el balance de la teoría con la realidad. Basado en un método cualitativo que es importante para el proceso de la práctica educativa y diseño fenomenológico que parte de las experiencias individuales subjetivas de los participantes. Se examinan las respuestas dadas por 30 colaboradores que hicieron parte del ejercicio, indicando que el analfabetismo funcional está ligado a diferentes características asociadas a la desigualdad.Item Cuento infantil como posibilidad de reencuentro entre la lectura y la escritura de niños, niñas y padres de familia de la comunidad educativa de la sede Caguán en Garzón-Huila.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-20) Larrea Monroy, Yeimy Katherine; Gallego, Jorge Enrique; Jaramillo Villegas, Paula AndreaLa investigación El cuento infantil como posibilidad de reencuentro entre la lectura y la escritura de niños, niñas y padres de familia de la comunidad educativa de la sede Caguán en Garzón-Huila, da cuenta de un proceso que surge a partir de la problemática dada en la población seleccionada, al respecto de la adquisición de habilidades lectoescriturales. Habilidades fundamentales en estudiantes de grado Primero, ya que de las bases que se forjen en este periodo de la educación infantil, dependerá en gran medida el desarrollo ulterior en la educación Básica y Media.Item Diagnóstico, intervención y evaluación de los resultados en las pruebas Saber PRO de los docentes en formación en pedagogía infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Seccional Bello.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017-05) Jaramillo Villegas, Paula AndreaItem Diseño de un programa de enseñanza de habilidades sociales para la tramitación pacífica de conflictos escolares desde el enfoque de “provención”(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-11) González Sánchez, Juan Felipe; Jaramillo Villegas, Paula AndreaLa escuela, como espacio educativo y comunitario es, a su vez, un lugar de interacción y conflicto. El gobierno de Colombia, reconociendo este hecho, publicó la ley 1620 de 2013 que plantea la Ruta de Atención Integral para convivencia escolar, que contempla los componentes de promoción, prevención, atención y seguimiento, con el fin de propiciar un ambiente escolar pacífico. A pesar de su aplicación, se identificaron comportamientos disruptivos en las aulas y manejos inadecuados de los conflictos manifestados en agresiones entre estudiantes 3º, 4º y 5º de primaria de un colegio privado de la ciudad de Medellín. Frente a esto, se planteó como objetivo general el diseño de un Programa de Enseñanza de Habilidades Sociales para la tramitación pacífica de conflictos, que en este caso, precisaba de un nuevo enfoque de comprensión.Item Educar en artes: una propuesta curricular para trabajar el área de Educación Artística en las sedes rurales de la Institución Educativa Baudilio Montoya(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-18) Montoya Jaramillo, Hernán Darío; Vásquez Benitez, Lylliana; Jaramillo Villegas, Paula AndreaEn la Institución Educativa Baudilio Montoya el área de Educación Artística no ha denotado la verdadera importancia que esta merece, toda vez que los procesos educativos artísticos están limitados al trabajo del dibujo u otras tareas relacionadas con las artes plásticas. A esto se puede agregar la falta de adaptación a la malla curricular del área, ya que los contenidos, metodologías y procesos están orientados hacia la educación en entornos urbanos, dejando de lado la población escolar rural que para el año 2019 comprendía un 67,5 % del total de la población escolar del país (35.949 sedes educativas); siendo los procesos educativos artísticos en estas zonas rurales, de baja calidad y carentes de adaptaciones curriculares, recursos y materiales; además, los planes, programas y proyectos existentes para educar en artes no están al unísono con las características propias de dicha población.Item Estrategias curriculares agroecológicas que promueven la soberanía alimentaria con estudiantes y sus familias del grado sexto de la I.E. Marco Tobón Mejía, Santa Rosa de Osos – Antioquía, Colombia.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-03-25) Rivera Cardona, José Daniel; Vásquez Benítez, Lylliana; Jaramillo Villegas, Paula AndreaNo es ajeno para el ser humano que gran parte del calentamiento global y el cambio climático se debe al modo como se está haciendo uso descontrolado de los recursos naturales, los cuales son transformados de acuerdo a la necesidad o capricho de cada persona, con la intención de mejorar la calidad de vida del ser humano, sólo que para lograrlo es necesario unan cantidad desbordante de recursos, lo cual genera buenos ingresos económicos, pero disminuye el capital principal, éste es el recurso natural, es decir que en cuanto mayor capital monetario se obtiene más pobreza y deterioro queda a nivel ambiental y humano. Con la intención de mitigar en cierta medida este tipo de situación, se genera desde la educación, estrategias que permitan formar y crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medioambiente y una soberanía alimentaria.Item Generación de economías solidarias a través del proyecto pedagógico agroindustrial con los estudiantes de décimo y once de la institución educativa Santa María de Caquiona.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-22) Aley Moncada, Jorge Armando; Gallego, Jorge Enrique; Jaramillo Villegas, Paula AndreaLa educación rural en Colombia ha estado marcada por el limitado campo de acción de las políticas educativas que aunque han incluido a la zonas rurales orientadas desde la ley 115 de 1994, se ha quedado corto en la solución de las diversas problemáticas que impiden que el sistema educativo encaje en los contextos rurales, a pesar de la descentralización puesta en marcha, muchas entidades territoriales han carecido de capacidad para adelantar planes educativos encaminados a darle pertinencia al sistema educativo, por lo tanto ha existido una deuda educativa con el sector rural, que puede seguir presentándose en la actualidad (Atablero, 2001). Por otro lado, la asignación de presupuesto para educación en la década del 90, ha sido dispar, otorgando 65% para la zonas urbanas y un 35% para las zonas rurales, poniendo en dificultades las escuelas rurales que solamente son financiadas con los ingresos corrientes de la nación (Corvalán, 2006).Item Implementación del diseño universal de aprendizaje: Estrategia educativa inclusiva en la enseñanza de la lectoescritura del grado primero primaria de la institución educativa CASD(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-22) Gaviria Arbeláez, Isabel Cristina; Jaramillo Villegas, Paula AndreaLa educación inclusiva es un ideal que se ha venido construyendo desde las políticas internacionales y nacionales , pero que se fundamenta en la práctica del docente. Es el maestro en el aula de clase el que hace realidad la inclusión educativa, apoyado en su práctica pedagógica, en las herramientas curriculares que emplea en sus planeaciones, en las estrategias didácticas de las cuales se sirve para lograr que todos sus estudiantes alcancen los aprendizajes y desde luego apoyado también en las políticas públicas educativas y en la comunidad educativa que fortalecen su quehacer educativo. Dado lo anterior, la presente investigación permite conocer la implementación de una estrategia de educación inclusiva en el área de lenguaje en grado primero de primaria en la institución educativa CASD y cómo esta estrategia permite que los estudiantes desarrollen las habilidades comunicativas propias del grado que cursan.Item Influencia del acompañamiento familiar efectivo en la adquisición y desarrollo de competencias socioafectivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-22) Bejarano Cuesta, Yenifer; Jaramillo Villegas, Paula AndreaEl acompañamiento familiar efectivo, es esencial en la adquisición y desarrollo de competencias socioafectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. La familia como primer agente socializador debe brindar a sus hijos todas las herramientas necesarias que ayuden a la formación de los estudiantes en todos los aspectos de su vida (social, emocional, educativo). Con esta investigación se pretende analizar la influencia que tiene el acompañamiento familiar en la adquisición y desarrollo de competencias socioafectivas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, en el cual se tuvo en cuenta el enfoque mixto y diseño fenomenológico, el cual fue apropiado teniendo en cuenta el estudio llevado a cabo, para recopilar la información se hizo uso de entrevistas semiestructuradas y encuestas, las cuales fueron aplicadas a una muestra de tipo intencional correspondiente a 30 estudiantes, 16 padres de familia y 3 docentes de la Institución Educativa José María Muñoz Flórez, con el análisis e interpretación de la información se logró evidenciar que el acompañamiento familiar efectivo influye positivamente en la adquisición y desarrollo de competencias socioafectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, permitiendo que estos sean unas personas seguras y participativas en todos los aspectos de su diario vivir.Item La convivencia en el aula como factor asociado al desarrollo curricular en básica primaria y básica secundaria y media en las instituciones públicas de Colombia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-12) Babilonia González, Yesenia; Díaz Lizarazo, Yuri carolina; Quiroga Sanabria, Carlos Julián; Pacheco Hernández, Linda Edith; Bermeo Pérez, Leydis Carolina; Lopera Hernández, Leidy Tatiana; Agudelo González, Cristian José; Padierna Alzate, Paola Andrea; Leal Zambrano, Rosa María; Villegas Padilla, Ricardo Manuel; Domínguez Torres, Carlos Eduardo; Sanabria Bernal, Amparo Andrea; Nivia García, Juan Carlos; Picón Sanabria, Claudia Juliana; Rojas Castro, Sayda Judithza; Rodríguez Pachón, David Fernando; Robayo Mosquera, Yilson Arles; Ortiz Yate, Jhamileth; Mejía Vargas, Lizeth Carolina; Gahona Becerra, Hans Rensson; Vásquez, Lylliana; Jaramillo Villegas, Paula AndreaEl presente proyecto de investigación pretende hallar la relación existente entre la convivencia en el aula y los procesos de enseñanza y aprendizaje como factor asociado al desarrollo curricular y al desempeño académico. Por medio de esta investigación se proyecta analizar la relación que existe entre la convivencia en el aula y el desarrollo del currículo en las instituciones educativas públicas de Colombia y gestiona para conducir a un nivel de desempeño académico a través de un uso curricular adecuado para el sistema de enseñanza y aprendizaje en relación con la convivencia en el aula. Por medio de esta investigación se busca profundizar en la documentación y la exposición de la información necesaria e indispensable para tratar de dar una explicación y una orientación acerca de cómo influyen los comportamientos personales y sociales en la convivencia y su relación con el desarrollo curricular y del aprendizaje de calidad en las instituciones públicas del país de algunas regiones; para la población local, el proyecto servirá como una fuente teórica y metodológica que contribuya a fortalecer los procesos de convivencia en el aula de clase desde el punto de vista educativo, considerando la complejidad que abordan los contextos de primaria y secundaria. Por otra parte, el desarrollo curricular contribuirá al análisis y reflexión sobre la pertinencia que tiene el currículo acorde a lo que se identifique en el aula de clases.Item Los Derechos Humanos como eje transversal en la formación de los aspirantes a Dragoneantes en la Escuela Penitenciaria Nacional(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-22) Peñaloza Contreras, Carlos Antonio; Jaramillo Villegas, Paula AndreaLa privación de la libertad humana producto del incumplimiento de la ley es una condición de vulnerabilidad en la cual debe primar el respeto del ser humano y sus derechos por encima de algún juicio moral que se llegue a producir. El personal que trabaja en los centros de reclusión debe tener competencias integrales que le permitan desde la objetividad atender a esta población en esta condición específica. Es por lo que en el presente proyecto se propone determinar una propuesta curricular transversal para la formación integral en derechos humanos, que promueva una cultura de respeto por la dignidad humana en los estudiantes de la Escuela Penitenciaria Nacional. Lo anterior por medio de un trabajo de investigación de enfoque mixto, que a través de la generación y aplicación de instrumentos como la encuesta, la entrevista semiestructurada, y la revisión documental a una muestra de la población de dragoneantes del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario-INPEC, y sus respectivos docentes; se logró concluir que es fundamental el desarrollo de un módulo de derechos humanos dentro del currículo de formación de estos estudiantes, siendo este un proceso continuo, permanente y participativo.Item Mejoramiento del aprendizaje a partir del fortalecimiento de los procesos emocionales y afectivos(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-22) Blanco Triana, Neidy Yinet; López Ramírez, Yersi Lorena; Santa Perico, Neyla Lizet; Jaramillo Villegas, Paula AndreaLa presente investigación tiene como propósito una descripción de la importancia de las competencias afectivas y emocionales en la escuela; a este respecto la estructura del trabajo se presenta de la siguiente forma; a saber, el contexto del vínculo afectivo en la IERD San Antonio de Anapoima, frente al desarrollo emocional y afectivo de los estudiantes, que permita a su vez el mejoramiento de los aprendizajes y competencias inmersos en la escuela. Con un soporte teórico de la importancia de la familia y la metodología empleada mixta con un diseño fenomenológico; este instrumento fue aplicado a un grupo de familias que conforman el grado segundo y los docentes encargados de las áreas principales de asignación académica con estos estudiantes. Por consiguiente, se presentan las teorías existentes sobre la importancia de la familia como núcleo social, los procesos que se desarrollan entre la familia y la escuela; siguiendo con este orden, se exponen los recursos metodológicos para la investigación, estableciendo las categorías de análisis y abordando el fenómeno educativo con los modelos de las encuestas aplicadas a dicha población, las cuales son una herramienta eficaz al momento de obtener las categorías y subcategorías de análisisItem Propuesta extracurricular didactizada por el juego y la lúdica para lograr el desarrollo de habilidades orales (comprensión y producción) del inglés como segunda lengua (L2) mediadas por voluntarios de la Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ/YMCA)(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2022-05-02) García Upegui, Íngrid Dayhana; Gallego, Jorge Enrique; Jaramillo Villegas, Paula AndreaEsta investigación tiene como propósito determinar una propuesta extracurricular enfocada a mejorar las destrezas orales en inglés como segunda lengua, a partir de la didáctica lúdica como medio dinamizador de los aprendizajes significativos en los niños. Para ello, el autor identifica antecedentes en relación a las estrategias didácticas en el contexto específico de inglés L2, analiza el plan curricular de una institución específica, aplica una nueva propuesta didáctica en dicho contexto, y analiza los resultados. La metodología de la investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, usando como grupo focal a los estudiantes de grado quinto de una Institución Educativa de Armenia, Quindío. Una vez aplicada la estrategia didáctica, se aplicó un instrumento tipo encuesta que permitió conocer tanto en estudiantes y docentes su percepción por la intervención realizada. En los resultados se evidencia que el 90% de los estudiantes percibe mejoras en su comprensión y producción oral.Item Propuesta pedagógica y curricular de educación ambiental para el cuidado y conservación de los recursos naturales de la región desde el área de Ciencias Naturales(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-20) Quintero Barragán, Leidy Johanna; Gallego, Jorge Enrique; Jaramillo Villegas, Paula AndreaEn la presente investigación cualitativa es realizada en la sede Panorama en la institución educativa Caguancito municipio de Garzón departamento del Huila, la cual analiza el impacto de la propuesta curricular del área de Ciencias Naturales frente al uso y cuidado de los recursos naturales de la institución y de la región, identificando en plan curricular del área contenidos, estrategias pedagógicas y didácticas que propicien el uso consciente y la protección de los nacederos de agua de la región. La metodología para esta investigación es de carácter cualitativo con un enfoque descriptivo, para la recolección de la información se empleó una matriz de revisión documental, encuestas y entrevistas a 25 estudiantes de las sedes de la básica primaria 22 padres de familia, pobladores y docentes de la institución educativa Caguancito. Los resultados obtenidos mostraron que hay ausencia de contendidos y estrategias didácticas que favorezcan el cuidado y protección de los recursos naturales en el plan curricular de Ciencias Naturales.