Los Derechos Humanos como eje transversal en la formación de los aspirantes a Dragoneantes en la Escuela Penitenciaria Nacional

Abstract

La privación de la libertad humana producto del incumplimiento de la ley es una condición de vulnerabilidad en la cual debe primar el respeto del ser humano y sus derechos por encima de algún juicio moral que se llegue a producir. El personal que trabaja en los centros de reclusión debe tener competencias integrales que le permitan desde la objetividad atender a esta población en esta condición específica. Es por lo que en el presente proyecto se propone determinar una propuesta curricular transversal para la formación integral en derechos humanos, que promueva una cultura de respeto por la dignidad humana en los estudiantes de la Escuela Penitenciaria Nacional. Lo anterior por medio de un trabajo de investigación de enfoque mixto, que a través de la generación y aplicación de instrumentos como la encuesta, la entrevista semiestructurada, y la revisión documental a una muestra de la población de dragoneantes del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario-INPEC, y sus respectivos docentes; se logró concluir que es fundamental el desarrollo de un módulo de derechos humanos dentro del currículo de formación de estos estudiantes, siendo este un proceso continuo, permanente y participativo.