Browsing by Author "Ortiz, Jorge Alexander"
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Item Análisis del uso que han tenido los resultados de las pruebas SABER 11 en el desarrollo curricular en el área de matemáticas del colegio El Rosario Campestre(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-01-25) Meza Valencia, Ricardo Mario; Ortiz, Jorge AlexanderLa búsqueda de la calidad académica ha estado presente a todo nivel, desde las decisiones estratégicas emitidas desde el Ministerio de Educación Nacional e involucrando a las instituciones de educación de básica, media, técnica, tecnológica y superior. En esta búsqueda incansable por mejorar, la evaluación sigue siendo un proceso presente en todos los anteriores niveles y además por sus propias características ocupa un papel protagónico en ese camino hacia la consecución de los mejores resultados asociados a la excelencia en las prácticas académicas. A nivel nacional los instrumentos de evaluación estandarizada por competencias, por su estructura, alineación con las políticas y referentes en educación entre otras características le brindan información a las instituciones de educación para que puedan planear y ejecutar mejoras estructurales que permitan acercarse cada vez más a procesos donde se asegure la calidad académica. Teniendo en cuenta lo anterior en las siguientes paginas se presenta un análisis detallado sobre el uso que le ha dado el colegio del Rosario Campestre a la información obtenida de la aplicación de las pruebas SABER 11Item Diseño de una propuesta de autoevaluación para la estrategia Caminar en Secundaria en las IE Santiago de Cali(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-05-19) Ayala Galindo, Chris Ángela; Ortiz, Jorge AlexanderLa Secretaría de Educación Municipal (SEM) de Santiago de Cali identificó en el sistema educativo una creciente y preocupante cifra de deserción escolar, además de un alto nivel de repitencia en los jóvenes que cursan la básica secundaria, generando como consecuencia un aumento considerable de los estudiantes en condición de extraedad. Como respuesta a esta situación, la SEM consideró, a partir del año 2017, iniciar una prueba piloto con la implementación del Modelo Educativo Flexible Caminar en Secundaria (CS) en tres instituciones educativas (IE) de la ciudad que se caracterizaban por tener un alto índice de extraedad en población estudiantil. A la fecha, son 18 establecimientos educativos los que han implementado la estrategia obteniendo como resultado un impacto positivo no sólo en las IE sino también en las comunas de la ciudad de Cali. Sin embargo, una de las dificultades más marcadas de la estrategia y que se ha evidenciado durante casi los cinco años de implementación, es la ausencia de un instrumento de autoevaluación que dé cuenta de los lineamientos estipulados por la SEM, situación que no permite evaluar desde cada una de los establecimientos educativos la pertinencia y los resultados que ha generado la estrategia durante el desarrollo de su implementación.Item El Proceso Evaluativo Como Medio De Desarrollo Y Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Grado 3º De La Escuela Santa Luisa Cali, Valle Del Cauca, Colombia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-03-14) Valencia Mapallo, Martha Victoria; Ortiz, Jorge Alexander; Castro Castro, Diego Ramiro; Bogotá D.C.La comprensión lectora es un proceso que se extiende a lo largo de los diferentes niveles educativos, desde los primeros encuentros con el lenguaje escrito, donde se le da sentido a la palabra escrita de forma gráfica o representada por una imagen y sonido, hasta los niveles más avanzados del conocimiento científico e investigativo. En todos estos niveles de educación escolar, se requiere que el educando cuente con las habilidades de comprensión de las temáticas que el estudio le presenta. El establecer una dinámica y parámetros de enseñanza aprendizaje y de evaluación del proceso de lectura en los niños y niñas del ciclo inicial de la básica primaria (1º, 2º y 3º), favorecen los aprendizajes de los niños y niñas, ya que son en estos años escolares en los que se requiere desarrollar conocimientos y actitudes que les permitan avanzar en la apropiación y manejo del código verbal oral y escritoItem Las emociones: elemento esencial para mejorar las prácticas evaluativas y los resultados académicos del área de matemáticas en los estudiantes de educación básica secundaria de la Institución Educativa Altos del Rosario.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-19) De La Espriella Alvarez, Richard Jose; Ortiz, Jorge AlexanderEn este trabajo se analiza cómo se pueden articular las emociones con las prácticas evaluativas para obtener resultados óptimos de aprendizaje en el área de matemáticas para estudiantes de básica secundaria. Se aplicó un enfoque investigativo cualitativo-descriptivo y propositivo, bajo un diseño de Investigación-Acción. En el cual se contó con la participación de 10 estudiantes de básica secundaria y 4 docentes del área de matemáticas. A los cuales se les aplico una serie de instrumentos como lo fueron entrevistas y diario de campo. Se pudo determinar que la emoción que más embarga a los estudiantes a la hora de enfrentar un proceso evaluativo es el miedo y que las practicas evaluativas implementadas por los docentes no eran formativas. Se pudo establecer que según la investigación realizada que las emociones influyen directamente en los resultados de las prácticas evaluativas por lo que se hace necesario intervenirlas teniendo en cuenta el componente emocional y el contexto.Item Estudio comparativo del liderazgo educativo entre una institución pública y una privada y su incidencia en el desempeño escolar de los estudiantes.(Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2021-12-12) Arenas Reyes, María Alejandra; Arias Díaz, Jorge Enrique; Caballero Sánchez, Yeins Liliana; Ortiz, Jorge Alexander; Durán Sánchez, Carlos AlbertoLa labor del docente implica el ejercicio continuo de liderazgo debido a que, en su tarea diaria, se encuentra en relación directa con la comunidad educativa. Es necesario que no solo se proyecte como un modelo de conducta, sino que también sea una persona que convoque a sus colegas, directivos y estudiantes a la consecución de metas que redunden en el bienestar de la comunidad en general. En la presente investigación se plantea la siguiente pregunta movilizadora: ¿Cómo incide el liderazgo de los docentes y directivos en los desempeños académicos de los estudiantes, teniendo en cuenta las características inherentes a dos instituciones educativas? Por tanto, es importante evaluar el estilo de liderazgo por parte del docente y su incidencia en los estudiantes; porque un liderazgo, cuando es apropiado, permite al estudiante ser proactivo en su proceso educativo, y por ende, obtener resultados satisfactorios de sus desempeños académicos.Item Evaluación curricular del programa tecnólogo en supervisión de la fabricación de productos metálicos soldados del SENA(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-17) Rozo Torres, Milena Andrea; Ortiz, Jorge AlexanderEl desarrollo de esta investigación alude a la relación que existe entre el diseño curricular planteado disciplinariamente con un enfoque por competencias técnicas y transversales, y la poca congruencia de la inclusión del idioma inglés en los procesos formativos del Tecnólogo en Supervisión de la Fabricación de Productos Metálicos Soldados y la proyección laboral de estos aprendices en el que hoy por hoy resulta ser un requerimiento para el futuro profesional. A partir de esta premisa, se parte de considerar, los documentos institucionales que dan cuenta del Proyectó Educativo Institucional (PEI), el modelo de formación y el modelo pedagógico que actualmente guía el proceso educativo en el SENA, y aquellos soportes pedagógicos que evidencian el diseño curricular del programa y su desarrollo, con el fin de hacer visible la poca articulación del idioma inglés con el componente técnico debido a que se enfocan en un inglés general, permitiendo que en la formación bilingüe de este programa no se trabajen contenidos técnicos del área lo que incide negativamente en los resultados de pruebas TyT, donde en los últimos años se ha observado la valoración de los aprendices en el Nivel A1, según en MCER. Esta investigación tiene como propósito evaluar el currículo del programa Tecnólogo en Supervisión de la Fabricación de Productos Metálicos Soldados del CME en el componente de inglés para el desarrollo de una propuesta curricular.Item Importancia de la alineación del modelo pedagógico en el proceso evaluativo para el área de lenguaje en estudiantes de básica secundaria, grado noveno de la Fundación Educativa colegio Diocesano Ricaurte del municipio de Fusagasugá, Colombia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-03-07) Torres Quevedo, Cindy Paola; Ortiz, Jorge Alexander; Clavijo Alonso, Flor YolandaLa evaluación es un término muy amplio, que en educación se une como componente regulador, para mejorar la calidad educativa y que al enfocarse en la valoración de los procesos de aprendizaje tiene correspondencia estrecha al modelo pedagógico que direcciona a los docentes en la enseñanza de saberes en una institución. Por lo tanto, este trabajo se ha diseñado con el fin de estudiar la importancia de la aplicación del modelo pedagógico en el área de lenguaje, en relación con las estrategias de enseñanza-aprendizaje y la evaluación realizada en el aula. Lo anterior, con el propósito de optimizar el desarrollo de las competencias básicas que se requieren en el área y que garanticen el conocimiento asertivo en los estudiantes de básica secundaria, grado noveno de la Fundación Educativa Colegio Diocesano Ricaurte del municipio de Fusagasugá del departamento de Cundinamarca, Colombia.Item Promoción de la resiliencia y su impacto en la convivencia escolar y familiar de los estudiantes de tercero de primaria del colegio Nuestra Señora de los Dolores de Manare(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-09-17) Rodríguez Vanegas, Yolanda; Ortiz, Jorge AlexanderLa enseñanza del valor de la resiliencia desde temprana edad pretende fortalecer los valores y principios inculcados en la familia con el fin de mejorar la convivencia escolar de la comunidad educativa de la Institución Nuestra Señora de los Dolores de Manare. El propósito de esta investigación se centró en evaluar el impacto del valor de la resiliencia, por medio de las prácticas pedagógicas innovadoras que los docentes diseñan en su quehacer pedagógico, con el fin de mejorar las estrategias de enseñanza de los valores y principios de los estudiantes, para establecer pautas de comportamiento que beneficien la convivencia escolar y familiar. Es por ello, que se aplicó la investigación cualitativa, que permitió la recolección de información a través de la observación y la aplicación de encuestas a docentes que se desempeñan la básica primaria y estudiantes de grado tercero con el acompañamiento familiar, de esa forma se recolectó los datos más relevantes para comprender e interpretar los valores y principios expresados por los estudiantes en ámbito familiar y escolar. Sin saber que, con la llegada del año 2020, también llegaría la pandemia causada por el COVID-19, se tuvo que replantear el diseño de las prácticas pedagógicas porque una de las consecuencias que trajo esta pandemia, fue la obligación de dejar las aulas y realizar el trabajo cada uno desde casa. Por consiguiente, se hizo necesario la implementación de estrategias pedagógicas, con el acompañamiento del docente a padres de familia y estudiantes, haciendo uso de los medios y recursos tecnológicos con los que cuentan los padres para establecer comunicación sincrónica y asincrónica con ellos. En suma, esta investigación genera un impacto positivo en el contexto educativo, pues se promueven espacios de interacción familiar que permiten fortalecer las relaciones interpersonales contribuyendo al mejoramiento del rendimiento escolar de los estudiantesItem Transformación de las prácticas evaluativas mediadas por TIC de la Fundación Colegio Mayor de San Bartolomé(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-01-29) Arteaga Rojas, Laura Mercedes; Ortiz, Jorge Alexander; Clavijo Alonso, Flor YolandaLas prácticas evaluativas se derivan de lo aprendido en un escenario de clases, de manera presencial o virtual que parten de las estrategias y los métodos que empleen los docentes, para así diagnosticar e identificar el proceso de aprendizaje adquirido por el estudiante. De igual forma, depende de una constante retroalimentación de lo que se pretende enseñar a partir de las didácticas y los métodos que tenga el profesor, a través del uso de plataformas, simuladores y sitios virtuales que complementen sus cátedras. La evaluación, como eje fundamental de la presente investigación, en tiempos de la pandemia generada por el COVID-19, trajo consigo la resignificación de las prácticas pedagógicas y evaluativas en las instituciones educativas con una larga trayectoria histórica de carácter presencial. Entre esas, la Fundación Colegio Mayor de San Bartolomé (FCMSB), institución a investigar en este trabajo, con más de 415 años de historia que no fue ajena a la virtualidad