Análisis del uso que han tenido los resultados de las pruebas SABER 11 en el desarrollo curricular en el área de matemáticas del colegio El Rosario Campestre
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Date
2022-01-25
Authors
Meza Valencia, Ricardo Mario
Advisors
Ortiz, Jorge Alexander
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
La búsqueda de la calidad académica ha estado presente a todo nivel, desde las decisiones estratégicas emitidas desde el Ministerio de Educación Nacional e involucrando a las instituciones de educación de básica, media, técnica, tecnológica y superior. En esta búsqueda incansable por mejorar, la evaluación sigue siendo un proceso presente en todos los anteriores niveles y además por sus propias características ocupa un papel protagónico en ese camino hacia la consecución de los mejores resultados asociados a la excelencia en las prácticas académicas. A nivel nacional los instrumentos de evaluación estandarizada por competencias, por su estructura, alineación con las políticas y referentes en educación entre otras características le brindan información a las instituciones de educación para que puedan planear y ejecutar mejoras estructurales que permitan acercarse cada vez más a procesos donde se asegure la calidad académica. Teniendo en cuenta lo anterior en las siguientes paginas se presenta un análisis detallado sobre el uso que le ha dado el colegio del Rosario Campestre a la información obtenida de la aplicación de las pruebas SABER 11
Description
Determinar la incidencia que han tenido los resultados de las pruebas saber 11 del Colegio
el Rosario Campestre. durante los últimos cinco años en el currículo del área de matemáticas de
la institución
Keywords
Curriculo, Pruebas SABER, Evaluación, Gestión Academica