Transformación de las prácticas evaluativas mediadas por TIC de la Fundación Colegio Mayor de San Bartolomé
Las prácticas evaluativas se derivan de lo aprendido en un escenario de clases, de manera presencial o virtual que parten de las estrategias y los métodos que empleen los docentes, para así diagnosticar e identificar el proceso de aprendizaje adquirido por el estudiante. De igual forma, depende de una constante retroalimentación de lo que se pretende enseñar a partir de las didácticas y los métodos que tenga el profesor, a través del uso de plataformas, simuladores y sitios virtuales que complementen sus cátedras. La evaluación, como eje fundamental de la presente investigación, en tiempos de la pandemia generada por el COVID-19, trajo consigo la resignificación de las prácticas pedagógicas y evaluativas en las instituciones educativas con una larga trayectoria histórica de carácter presencial. Entre esas, la Fundación Colegio Mayor de San Bartolomé (FCMSB), institución a investigar en este trabajo, con más de 415 años de historia que no fue ajena a la virtualidad
Analizar la transformación de las prácticas de evaluación de los aprendizajes de las
asignaturas de la línea científica a partir de la implementación de recursos tecnológicos en
las actividades académicas en escenarios de incertidumbre.
Evaluación de Aprendizajes, TIC, Calidad de Aprendizajes, Sostenibilidad, Innovación
Arteaga, L.(2021). Transformación de las prácticas evaluativas mediadas por TIC de la Fundación Colegio Mayor de San Bartolomé.(Tesis de maestría).Transformación de las prácticas evaluativas mediadas por TIC de la Fundación Colegio Mayor de San Bartolomé. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá- Colombia.
