Sistematización de habilidades para la lectoescritura de forma didáctica, en estudiantes del grado 3B del Colegio Infantil Travesuras.

Abstract

La sistematización de experiencias “Sistematización de habilidades para la lectoescritura de forma didáctica, en estudiantes del grado 3B del Colegio Infantil Travesuras” tuvo como proceso exponer el contexto, la problemática, los objetivos, los diferentes marcos referenciales. En la parte metodológica, trabajada desde un paradigma socio-crítico, enfocado en la transformación de la comunidad desde una perspectiva crítica, con un enfoque de investigación cualitativo, en el que busca principalmente analizar los datos mediante rúbricas de evaluación y autoevaluación, observación sistemática y los diarios de campo, y con tipo de investigación-acción. Los resultados fueron significativos, puesto que se evidencio que los estudiantes pueden adquirir hábitos lectores que los ayudan a fomentar el pensamiento crítico, la comprensión lectora y la redacción escrita por medio de estrategias innovadoras y creativas en el aula.