Pensar, sentir y dialogar: El diálogo filosófico desde la Filosofía Para Niños para gestionar la tolerancia a la frustración en el grado Prejardín del jardín Magic Life Kids

Abstract

Esta investigación surge de la necesidad de fortalecer la tolerancia a la frustración en los niños del grado prejardín del Jardín Magic Life Kids, quienes presentan dificultades para gestionar sus emociones ante situaciones de reto o pérdida. Se propone la implementación de estrategias pedagógicas basadas en la Filosofía para Niños (FpN), utilizando el diálogo como herramienta mediadora. A través de comunidades de indagación, se busca que los infantes desarrollen un pensamiento crítico y cuidadoso que les permita identificar, expresar y transformar sus sentimientos de frustración en oportunidades de aprendizaje y convivencia armónica