Pensar, sentir y dialogar: El diálogo filosófico desde la Filosofía Para Niños para gestionar la tolerancia a la frustración en el grado Prejardín del jardín Magic Life Kids

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dc.contributor.advisorRestrepo Castillo, Mery Andrea
dc.contributor.authorRodriguez Gordillo, Ligia Estefania
dc.contributor.authorMonroy Perilla, Laura Yisney
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2026-07-09T22:00:29Z
dc.date.issued2026-05-08
dc.descriptionImplementar el diálogo filosófico basado en la propuesta de Filosofía para Niños (FpN) como estrategia pedagógica para fortalecer la gestión de la tolerancia a la frustración en los niños del grado Prejardín del Jardín Magic Life Kids
dc.description.abstractEsta investigación surge de la necesidad de fortalecer la tolerancia a la frustración en los niños del grado prejardín del Jardín Magic Life Kids, quienes presentan dificultades para gestionar sus emociones ante situaciones de reto o pérdida. Se propone la implementación de estrategias pedagógicas basadas en la Filosofía para Niños (FpN), utilizando el diálogo como herramienta mediadora. A través de comunidades de indagación, se busca que los infantes desarrollen un pensamiento crítico y cuidadoso que les permita identificar, expresar y transformar sus sentimientos de frustración en oportunidades de aprendizaje y convivencia armónica
dc.format.extent92 páginas
dc.identifier.citationRodriguez Gordillo, L. E. & Monroy Perilla, L. Y. (2026).Pensar, sentir y dialogar: El diálogo filosófico desde la Filosofía Para Niños para gestionar la tolerancia a la frustración en el grado Prejardín del jardín Magic Life Kids. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/24074
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsFilosofía para niños
dc.subject.keywordstolerancia a la frustración
dc.subject.keywordseducación infantil
dc.subject.keywordsregulación emocional
dc.subject.keywordsestrategia pedagógica.
dc.titlePensar, sentir y dialogar: El diálogo filosófico desde la Filosofía Para Niños para gestionar la tolerancia a la frustración en el grado Prejardín del jardín Magic Life Kids
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitationLipman, M., y Sharp, A. M. (1988). Philosophy for children. Thinking: The Journal of Philosophy for Children, 7(4), 32–35. https://doi.org/10.5840/thinking1988748 Artidiello Moreno, Mabel (2018). Filosofía para niños y niñas (FPNN) una oportunidad diferente para pensar en la escuela, Instituto tecnológico de Santo Domingo. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7076223 Santiago, D. A. (2025). Una propuesta de formación ética en la escuela a partir del encuentro de Filosofía para Niños (FpN) y el pensamiento educativo de Paulo Freire (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de La Plata). https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/188879 Román, Z. G. (2024). La Interculturalidad en el desarrollo del pensamiento filosófico en niños de Preparatoria (Master's thesis, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador). http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13753 Carrillo, E. G. (2024). 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