La presente investigación tiene como fin favorecer la enseñanza de la poesía a
través de la música permitiendo la integración de saberes para los estudiantes de grado
quinto del Gimnasio Los Ocobos del municipio de La Mesa Cundinamarca, a través de una
secuencia didáctica que contribuirá a la superación de las falencias que se presentan en la
competencia poética.
Para lograr este objetivo, se implementarán talleres cuyas actividades están dirigidas
a la comprensión e identificación de la metáfora, aliteración e hipérbole como categorías de
análisis en poemas, canciones y poemas musicalizados; esto con el fin de que los
estudiantes comprendan el nivel semántico que comparten ambas manifestaciones. De esta
manera, se pretende que por medio del análisis semiótico los estudiantes conciban que la
poesía, al igual que la música, puede acompañar sus experiencias cotidianas.