Licenciatura en Educación Infantil
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Browsing Licenciatura en Educación Infantil by Subject "ABP methodology"
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Item Metodología activa ABP para el fortalecimiento del trabajo colaborativo en el grado transición A, del colegio Gimnasio los Robles(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-06-13) Rincón Leguizamón, María Alejandra; Higuita Quiñones, Jairo De JesúsLa presente sistematización se realizó con base en la metodología activa Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), guiada en la práctica de profundización III del programa Licenciatura en Educación Infantil a Distancia de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Pereira–Risaralda, en el año 2022; la cual se llevó a cabo en el colegio Gimnasio Los Robles de la ciudad de Armenia-Quindío, con el grado Transición A; La propuesta pedagógica implementada se realizó alrededor de la temática de la película “Encanto”, con el objetivo de afianzar relaciones interpersonales que permita el fortalecimiento del trabajo colaborativo entre pares un trabajo colaborativo en los niños y niñas de grado transición. . Además, durante la práctica, se tuvo en cuenta un enfoque de inclusión educativa. Reconociendo las necesidades y diferencias individuales de los estudiantes, promoviendo un ambiente inclusivo donde todos los niños y niñas pudieran participar y aprender de manera activa. Así mismo, se hizo especial énfasis en la aceptación y valoración de la diversidad presente en el aula, brindando oportunidades equitativas para todos los estudiantes, sin importar sus capacidades o características particulares, permitiendo a través de ello promover la cooperación entre pares. Durante la práctica, se pudo observar que algunos de los estudiantes enfrentan diversas dificultades para integrarse adecuadamente al grupo. Estas dificultades se manifiestan tanto en su comportamiento como en su capacidad para completar las actividades académicas propuestas. En cuanto al comportamiento, se identificaron estudiantes que mostraban conductas disruptivas, como interrupciones constantes durante las clases, falta de respeto hacia sus compañeros o dificultades para seguir las normas establecidas en el aula. Estas conductas afectan negativamente el ambiente de aprendizaje y dificultan la colaboración y la participación activa de los demás estudiantes. Por otro lado, se evidencio que algunos estudiantes tenían dificultades para completar las actividades académicas propuestas. Esto podría ser debido a una falta de comprensión de las instrucciones, falta de concentración o motivación, o dificultades para organizar y planificar su trabajo. Estas dificultades limitaban su participación efectiva en las actividades de aprendizaje y su capacidad para alcanzar los objetivos propuestos. Por lo tanto, se llevó a cabo la práctica utilizando la metodología activa Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Esta metodología se caracteriza por su enfoque en la aplicación de conocimientos y habilidades para resolver situaciones auténticas y problemas reales, los cuales pueden surgir de diversas fuentes psicosociales. La elección de esta metodología como base para la práctica profundización III del programa Licenciatura en Educación Infantil a Distancia se debió a su enfoque en la aplicación práctica de conocimientos y habilidades para resolver problemas reales, así como su énfasis en el trabajo grupal. De esta manera, al utilizar el ABP, se logra que los estudiantes se involucren activamente en su aprendizaje, alejándose de la memorización de información y promoviendo el desarrollo de habilidades críticas y analíticas. Esta metodología permitió a los estudiantes enfrentarse a desafíos reales, lo cual les brinda una experiencia significativa y aplicable a su vida cotidiana.