Especialización en Comunicación Educativa
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Item Una mirada crítica al oficio del educador en Bogotá : Vivencias decisivas; de lo caótico a la realidad(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Lozano Ballesteros, Jeannette; Isabel Mora, AuraEsta investigación se plasma en un Artículo que hace un análisis crítico sobre el malestar docente que afecta a los educadores de colegios públicos de la ciudad de Bogotá por la implementación de políticas públicas educativas que determinan y afectan las prácticas políticas y pedagógicas del quehacer del educador con la identificación de las condiciones y las situaciones significativas y preocupantes a nivel social, económico y cultural, que inciden en la pérdida de pasión y que atraviesan la subjetividad del educador y sus prácticas pedagógicas; evidenciadas en tres fases análisis de prácticas políticas, la cartografía de las singularidades de los educadores del sector público y las prácticas pedagógicas de los educadores actuales. La metodología que utiliza es el análisis de documentos y empírica con análisis documental y la realización de entrevistas a educadores del sector público de Bogotá.Item “Hablemos claro” comunicación, convivencia y educación desde la radio escolar participativa(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Mosquera, Lucy del Carmen; Asqueta, Maria cristinaLa escuela como institución es el lugar de convergencia de muchos saberes y sentires que inevitablemente entran en contacto y que muy regularmente son el origen de problemas de convivencia, los cuales difícilmente pueden ser dirimidos sin antes haber confrontaciones verbales y físicas. El Colegio Ciudad de Montreal I.E.D, no es ajeno a estas situaciones en donde la convivencia se ve amenazada ante la opción recurrente de solucionar los conflictos con actos violentos. En medio de este panorama, surge como opción de transformación una propuesta que busca permitirle a la comunidad educativa participar en la consecución de las estrategias necesarias para mejorar la convivencia. Esta investigación pretende incidir en las subjetividades de los miembros de la comunidad académica, visibilizando aquello que genera conflicto y fricción en el colegio, con el fin de generar una atmosfera democrática y comprometida con el cambio y el desarrollo de una identidad cultural. Además, busca ser un apoyo didáctico para el desarrollo significativo del currículo.Item TIC y comunicación asertiva: retos en la escuela de hoy; aciertos y desaciertos(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Medina Olejua, Ciro Alfonso; Arevalo, Julio AndresEste trabajo de investigación, surge de la necesidad de revisar la dinámica y la densidad de comunicación vivida en la Institución Educativa Distrital (I.E.D) Rodrigo Lara Bonilla, ubicada en la Localidad 19 -Ciudad Bolívar- de la Ciudad Capital de Colombia, Bogotá D.C. La revisión de las dinámicas y la densidad de la comunicación en la institución escolar está motivada en el análisis de manifestaciones sobre falencias y aciertos de la misma que entorpecen o posibilitan una comunicación fluida, que son especialmente relevantes. Esta comunicación institucional está marcada fuertemente por la presencia de las TIC que requieren un análisis de su uso en el ambiente escolar, para identificar aciertos y desaciertos en su implementación, que posibiliten intervenir en el proceso, diseñar estrategias cada vez más asertivas en la comunicación. En el presente trabajo, en primer lugar se hace una revisión histórica de los aspectos relevantes de la comunicación presentados en la institución; proyectos de investigación, dinámicas, elementos e instrumentos presentes, apropiación y uso de los medios de comunicación por parte de los actores, lo cual permite plantear el problema de forma objetiva y coherente, así se identificarán elementos claves que permitan pensar la estrategia de intervención que coadyuve a mejorar la comunicación en la institución y más aún, que se reconozca la importancia de una comunicación que alcance unos niveles significativos de acertividad.Item El juego como práctica comunicativa - educativa de la primera infancia en la escuela : revisión bibliográfica(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Rodriguez Latorre, Belkis Patricia; Ropero Palacios, Flor Elisa; Pacheco Rincon, Johanna Paola; Paula Lizarazo, MariaEl presente trabajo tiene como objetivo general determinar la importancia del juego como práctica comunicativa-educativa en la primera infancia, es decir que se convierte en una herramienta didáctica que desarrolla las competencias básicas tales como: hablar, escuchar, leer y escribir, facilitando el proceso de enseñanza – aprendizaje y así mismo aportando a la formación integral en cuanto a la unión entre los preconceptos y los nuevos conocimientos que los niños y niñas van adquiriendo en su práctica de formación. De manera que el juego es un proceso natural del ser humano ya que este debe contener un objetivo, un fin didáctico de tal forma que los niños y niñas aprendan divirtiéndose y motivados, desarrollando sus capacidades antes de entrar a la educación formal; de igual manera, el juego permite reflexiones frente al fracaso, los límites y la lógica, generando eventos de comunicación - educación autónoma, que se dirige a la formación de sujetos, construcción de sentidos y a una nueva interacción profesor - estudiante. Estudios realizados han demostrado que es importante la necesidad de cambio del paradigma del quehacer docente, pues las herramientas de aprendizaje deben ir dirigidos a desarrollar procesos de enseñanza - aprendizaje de forma efectiva, eficaz y eficiente, creando en sus niños y niñas interés, expectativas y motivación.Item Fortaleciendo lo ancestral : despertando la conciencia Innovación en el Colegio IE La Despensa Sede A - Soacha Grado Octavo(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Fajardo Marroquín, Omayra; Naizaque Ramirez, Adriana; Castilla Parra, Eliana Paola; Martínez, BettyConocer más allá de la apariencia una realidad social, económica, cultural y política es vital para diseñar e implementar estrategias pedagógicas en la Ciudad-Región. Lo que aquí se propone es que los estudiantes del colegio IE La Despensa Sede A - SOACHA, de grado octavo, adquieran conocimiento sobre los pictogramas que existen en ésta región, logrando hacerlos parte de su identidad, cobrando un nuevo sentido de pertenencia para con su entorno. Es así como se incentivará a los estudiantes para que desde ellos, se intervenga a la población soachuna y de la misma forma siendo parte de ella, en la escuela se despierte la conciencia de lo ancestral para producir cambios de actitud. La iniciativa pretende que el trabajo sea promovido por ellos, los estudiantes, quienes propondrán estrategias creativas que cautiven y enfoquen la construcción y adhesión de valores, mejorando la convivencia con su entorno.Item Imaginarios y representaciones sociales políticos en la construcción de la realidad desde la comunicación(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Espitia Amaya, Miryam Esperanza; Molina Giraldo, AlfredoEl presente trabajo se propone presentar los imaginarios construidos de un segmento de la población de la localidad de Kennedy que se relaciona directa e indirectamente con la población vulnerable que hace parte del programa del proyecto Canapro y analizar cómo estos imaginarios facilitan o impiden mejorar el tejido social, la inclusión y la resignificación de estos actores como sujetos políticos y de derechos.Item Comunicación asertiva entre docentes y estudiantes en la institución educativa(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Macias Rodríguez, Elizabeth Del Carmen; Camargo Reinoso, Gina MarcelaEn este trabajo de investigación se pretende establecer el estado del conocimiento alcanzado en los procesos de comunicación entre docentes y estudiantes haciendo énfasis en la comunicación asertiva. Para ello se recurrirá a realizar un análisis crítico de los aspectos antes mencionados a través del estado del arte y reconocer los diferentes aportes de investigadores en este campo. En un primer momento, se pretende hacer una aproximación a categorías tan importantes como lo son la comunicación y la educación; entendiendo esta última como la principal mediadora de la significación. Seguidamente abordar la comunicación asertiva entendida como la habilidad para recibir y transmitir mensajes, sentimientos, propios o ajenos de una manera respetuosa y oportuna permite lograr una comunicación que favorezca las relaciones interpersonales entre docentes-estudiantes; a través de asumir una actitud crítica frente al proceso comunicativo.Item Seres políticos, sujetos rebeldes, ciudadanos globales(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2013) Mahecha Escobar, Jenny Consuelo; Moreno Gonzalez, Norma Patricia; Castiblanco Roldan, AndresEl presente texto busca visibilizar los rasgos que configuran las subjetividades políticas en los estudiantes de Desarrollo Social Contemporáneo de UNIMINUTO, sede Bogotá. El interés es hacer una revisión crítica de lo que significa el entorno de “institución de educación superior” donde se forma para atenuar, desde cada disciplina académica, los efectos de la desigualdad estructural que se expresa en la exclusión social, económica y política de varios sectores poblacionales, todo ello derivado de diversos procesos de globalización mercantil. Al ser parte de esta institución, buscamos acercarnos críticamente al ejercicio docente que practicamos, y lo revisamos como escenario donde confluyen diversas subjetividades, y donde se pueden configuran nuevas a partir, también, de la reflexión crítica. Esta reflexión se encuadra en el campo de la Comunicación/Educación, pues desde su propuesta para crear, recrear y/o agenciar espacios para el intercambio de símbolos, en diálogo crítico -donde la ética de la dignidad humana establece los raseros-, abre posibilidades de comprensión de la diversidad cultural del mundo, para establecer intercambios alejados de la instrumentalización a la que nos enfrentamos en un contexto globalizado, más mediático y mercantilizado. Uno de los hallazgos significativos en este proceso es que la creación de sentidos es fundamental para la construcción de vínculo social, desde una identidad colectiva, no homogeneizada, sino reflejo de la extracción de los elementos básicos que le dan sentido a las culturas. Al tiempo este proceso posibilita la autoconstitución de subjetividades políticas, que, idealmente, las pensamos desde la autoestima, la autonomía y la autogestión. Esto como elementos constitutivos para la conformación de ciudadanías activas. Toda la reflexión se realizó en el marco de la investigación praxeológica, pues revisamos los pasos que posibilitan la práctica pedagógica que realizamos; no obstante, considerando que este tipo de investigación exige la revisión de 4 momentos de la práctica (ver, juzgar, actuar y devolución creativa), en este trabajo presentamos los dos primeros: ver y juzgar.Item Uso de escenarios y herramientas virtuales en jóvenes de bachillerato del Colegio San Juan de Ávila para la educación en valores(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Gonzalez Castillo, William Alejandro; Edwin Arcesio GómezEste proyecto se presenta como propuesta de innovación a partir de la necesidad de realizar una lectura sobre las posiciones de algunos jóvenes estudiantes de bachillerato frente al uso de internet como escenario para la formación en valores. Se parte del reconocimiento de Internet como un medio de comunicación privilegiado para las nuevas generaciones, en donde además de los procesos propiamente comunicativos se considera como un espacio de interacción. A partir del análisis de algunos productos realizados por estudiantes en relación con la formación en valores y el uso de internet en el marco de los procesos de clase y desde sus propias perspectivas y experiencias. Como parte del resultado, se presenta una propuesta para la integración, desde una perspectiva comunicativa - educativa de algunos elementos: Internet, Interacción, Comunidad digital y análisis crítico.Item Educomunicar : una minga para investigar propuesta epistemológica para la construcción de un observatorio comunicación, educación y medios OCEM(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Malagon Barajas, Ruth Stella; Sepulveda, Alejandro; Gomez, EdwinEsta investigación hizo un acercamiento al campo de la educomunicaciòn en su componente epistemológico. Se realizó la convocatoria a diversos grupos interesados en la temática y el fortalecimiento del Observatorio Comunicación, educación y medios, partiendo de la experiencia realizada por el Observatorio de medios escolares de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Minuto de Dios, con el ánimo de vincular nuevas experiencias en las temáticas abordadas por colectivos de las Instituciones educativas y las organizaciones sociales en comunicación y educación. De la experiencia se observó la necesidad de viabilizar el procesoinvestigativo por parte del semillero en investigación, se logró visibilizar las acciones concretas del observatorio en cada una de las actividades previstas por la Facultad para integrarlos al desarrollo de currículos académicos. Además, permitió el trabajo colaborativo entre cada uno de los participantes con el fin de aportar en la construcción de ciudadanias activas y críticas.Item Espacios de interacción entre actores educativos en ambientes virtuales de aprendizaje(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Londoño Rodríguez, Ana; Bermudez Granados, Ingrid Carolina; Asqueta, María CristinaEsta innovación busca optimizar espacios de interacción entre los actores que intervienen en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para fomentar procesos de enseñanza-aprendizaje en formación e-learning, tomando como referencia el programa de capacitación virtual para funcionarios y expertos de la DIAN. En este proyecto de innovación se pretende dar otra mirada al uso de espacios de interacción que se generan en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, más allá de lo instrumental (establecer e ingresar a un foro, un blog, una wiki), sino a todos los procesos y gestión del conocimiento que se hacen posibles en estos espacios en una plataforma de aprendizaje LMS en aras de propiciar los aprendizajes colaborativos y cooperativos entre los diferentes actores del entorno.Item “El arte como hipermedio de comunicación en una educación para la sexualidad”(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Sanchez Gonzalez, Cesar Augusto; Molina Giraldo, AlfredoEste proyecto de investigación se realiza como trabajo de grado de la Especialización en comunicación educativa de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, el cual maneja tres parámetros, la pedagogía, el arte y la comunicación, los cuales buscan orientar con nuevas herramientas la educación para la sexualidad y que facilite procesos de formación. El objetivo de este trabajo de investigación centra su atención en introducir las artes en la cátedra de educación sexual, a fin de que esta se articule como una ayuda comunicativa comprobando su viabilidad desarrollando una herramienta pedagógica. Éste tipo de proyecto de innovación busca fortalecer la cátedra de educación para la sexualidad y la falta de apropiación de conceptos dados por los diferentes medios de comunicación ya que esta cátedra se vuelve fundamental en la formación del ser humano. La cual nos lleva a descubrir pensamientos y posiciones contradictorias frente a lo que creemos saber y lo que realmente los estudiantes aprenden y retienen para sí mismos.Item Espacios de interacción entre actores educativos en ambientes virtuales de aprendizaje(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Mejia Loaiza, Elkin Eduar; Martinez Ojeda, BettyEn este proyecto se analizan los procesos pedagógicos en la conformación de ciudadanía del curso Proyecto de Vida de UNIMINUTO sede principal, en los que de acuerdo a un análisis realizado desde febrero de 2013 hasta la fecha, se evidencian dificultades por parte de los estudiantes en el reconocimiento de elementos de construcción social. Esta situación ha llevado a muchos jóvenes a tener serios inconvenientes en su adaptación al entorno social y cultural, afectándoles su desarrollo profesional. Este estudio se desarrolla en el marco de la materia Proyecto de Vida, un espacio de auto reflexión que le permite al estudiante nuevo redimensionar su actuar frente a diversos aspectos de su vida, para lograr su desarrollo personal, vocacional y profesional. Este proyecto plantea la búsqueda de mecanismos que permitan a estos estudiantes fortalecer sus procesos de participación en los diversos escenarios políticos, culturales y sociales a través los medios audiovisuales, generar una conciencia crítica frente a los contenidos y una participación activa en la construcción de ciudadanía.Item Relaciones interculturales en el barrio Suba Rincón: encuentros y desencuentros a partir de la oleada migratoria de población afrocolombiana.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Piernagorda Garzón, Ángela Patricia; Ferrer Franco, YuryEsta investigación, considera, por una parte, los conceptos: establecidos y marginados acuñados por Elías (1998) y por otro, las relaciones interculturales que se dan en el barrio a raíz de las permanencias, migraciones y desplazamientos de diversas culturas que ahora cohabitan el territorio. Dicha situación ha tenido durante la última década un atenuante, a saber: los habitantes recientes son afrodescendientes, lo cual ha derivado en conflictos permanentes. El documento hace un acercamiento teórico a las categorías de interculturalidad, territorio y migración/desplazamiento planteándose como objetivo principal identificar las relaciones interculturales que se dan en el barrio. Para tal efecto la investigación tendrá un enfoque cualitativo, utilizando métodos etnográfico y narrativo.Item Prácticas educomunicativas mediante el periodismo 3.0 en la coyuntura política social y económica venezolana entre diciembre 2016 y junio 2017.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) López Quintero, Daniel Alirio; Castro Camelo, Adriana; Asesor; Solano Salinas, Rigoberto; AsesorLa educomunicación navega en diversos campos de estudio de las Ciencias Sociales en los que de forma implícita está la comunidad y las culturas como parte del objeto de estudio; uno de núcleos es la cibercultura, que es entendida como mediaciones tecnológicas y digitales que son utilizadas en cualquier ámbito de la vida y que son empleadas como material que promueve el aprendizaje y la comunicación.Item Arte Urbano - muralismo en Bogotá. Una aproximación a los procesos de aprendizaje en sus colectivos.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Cortés Camargo, Lubdy Graciela; Ospina Raigosa, Luis EduardoEl presente documento se propone como un anteproyecto. El objetivo general de este anteproyecto pretende comprender los procesos de aprendizaje de los colectivos que trabajan arte urbano específicamente en el muralismo. Estos procesos son aprendizajes no formales, que no están constituidos por la institucionalidad educativa. Dentro del campo de la Comunicación-Educación en la Cultura se asume la existencia de colectividades que producen saberes legítimos con la capacidad de dialogar teniendo en cuenta el saber del otro (Muñoz, 2016). Además, esta propuesta se desarrolla en el sub-campo de los saberes del mundo de la vida, ya que se producen conocimientos desde la experiencia de los artistas urbanos. En el mundo de la vida la comunicación de los conocimientos a otros se entiende, no solo como la trasmisión de dichos saberes, sino como la interacción y transformación del lugar donde se encuentran. Por ello esta investigación es de corte cualitativo y se pretende desarrollar por medio de la observación participante y talleres de trabajo a un colectivo en la ciudad de Bogotá.Item Incursionando en las Voces de los Abuelos y Abuelas.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Romero Garzón, Martha Lucía; Ruiz, José RaúlPersiste en la figura de los abuelos y abuelas unos conocimientos, unos saberes, así como unas enseñanzas que se transmiten de generación en generación. La familia como grupo forma vínculos afectivos entre sus miembros, los adultos mayores como seres integrantes de ella, tienen mucho para aportar, contribuir y se convierten en fuente de sabiduría, experiencia y conocimiento; sin embargo, surge una primera pregunta en este proyecto investigativo: ¿En la familia se enaltecen sus consejos, sus relatos, sus leyendas, sus dichos, hasta sus recetas típicas?.Item Prácticas artísticas en danza y teatro como estrategia en la construcción de ciudadanía.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017-11-20) Ramos Abril, Gloria Yaneth; Bautista, Luis FernandoLa comunicación-educación es el proceso de intervención de representaciones sociales donde se establecen diferentes estilos de interacción que se sitúan en el centro de los intereses más profundos y legítimos de la persona, constituyendo así, una forma de ciudadanía activa y participativa acorde con las exigencias del contexto donde se plantea la mediatización para formar personas responsables y participativas, con capacidad crítica, las cuales sean capaces de cuestionar, informar y opinar de manera crítica sobre su propio entorno.Item Pedagogías y otras en la casa de adulto mayor de Cachipay Cundinamarca(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-02-05) Cote Vega, Olga; Lizaralde Romero, Liliana; Lichilin, AlejandraEl proyecto de investigación que se presenta a continuación busca sistematizar experiencias en la casa del adulto mayor en Cachipay Cundinamarca, partiendo de un objetivo principal que es analizar como en un mundo globalizado se percibe al adulto mayor como improductivo, en un imaginario colectivo colonizado y moldeado por una idea de cuerpo específico o ideal en la modernidad. Se emprende un análisis con base en el concepto de resistencia a través de la conformación de subjetividades al interior de la comunidad, para dialogar, comprender sus saberes y reconocer cuál es el impacto y transformaciones sociales que se logran con el proceso.Item Narrativas y Representaciones de Ciudad. Una Lectura del Espacio Urbano a Través del Arte en Estudiantes del Colegio New York, Bogotá, Cundinamarca.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-02-12) Carrillo Ballen, Alan Jhons; Ramírez Villarreal, Fabián OrlandoEl siguiente proyecto de investigación enmarcado en el subcampo de la cultural, campo de la comunicación- educación en la cultura tiene como propósito analizar y generar reflexiones acerca de la producción de imaginarios de los niños y niñas entre edades de 7 a 10 años del colegio Nueva York, el cual se encuentra emplazado en la zona norte de la Sabana de la ciudad de Bogotá. El presente ejercicio de investigación indaga respecto a ¿Cómo esta población de niños y niñas percibe el espacio urbano y qué imaginarios tienen sobre este? Para tal fin, se utilizarán las representaciones cartográficas o imágenes mentales como medio de indagación para llegar a una reflexión y análisis respecto los siguientes cuestionamientos: ¿Con qué sitios de la ciudad de Bogotá se identifican?, ¿Cuáles son los lugares de mayor frecuencia que hacen parte de sus desplazamientos y encuentros?, ¿Cuáles son los espacios de la ciudad que representan el imaginario de “familia”?, ¿Qué transformaciones urbanas identifican los niños y niñas respecto a su ciudad?, ¿Qué relación tienen los lugares frecuentados con las variables ambientales?
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