Browsing by Author "Noriega Angarita, Andrea"
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Item El aprendizaje en adultos con discapacidad visual congénita y adquirida.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-06-15) Ariza Ardila, Jeniffer Paola; Chavarro Sarmiento, Johanna Andrea; Noriega Angarita, Andrea; Patiño Sánchez, Yenny PatriciaEl aprendizaje en las personas en situación de discapacidad ha sido poco abordado en las recientes investigaciones, aquellas que lo han trabajado, se han centrado en las etapas de la infancia y la adolescencia, dando como producto poco conocimiento e investigaciones en torno al proceso de aprendizaje en la adultez. Por tal motivo, la presente investigación busca comprender el proceso y las diferentes en el aprendizaje en personas en situación de discapacidad visual tanto congénita como adquirida, tomando como punto de referencia los postulados teóricos de la andragogía y el constructivismo, así como los modelos, histórico-cultural de Vygotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel y el aprendizaje experiencial de Dewey. Lograr comprender esto, puede permitir fortalecer espacios de enseñanza-aprendizaje en la educación superior y en el contexto en general en el que el adulto en situación de discapacidad se encuentra inmerso. Así pues, tras aplicar la entrevista semiestructurada y una serie de actividades musicales, que pretendían identificar la facilidad o dificultad del proceso de aprendizaje desde los tres modelos anteriormente mencionados, se pudo describir que en el sujeto en situación de discapacidad visual congénita se muestra predominante el aprendizaje significativo, mientras que, los sujetos en situación de discapacidad visual adquirida presentan una mayor predominancia hacia el aprendizaje histórico- cultural. Lo hallado posibilita una mejor comprensión sobre el proceso de aprendizaje en la adultez con discapacidad visual, reconociendo qué aspectos podrían fortalecerse al momento del proceso de enseñanza-aprendizaje no solo en la educación formal superior sino también en la sociedad.Item Caracterización desde la Monitoría-Docencia de las Dificultades que se Presentan frente a la Enseñanza-Aprendizaje en la Asignatura de Psicobiología del Programa de Psicología en UNIMINUTO – Sede Principal(Corporación universitaria Minuto de Dios, 2019-01-24) Varón Zúñiga, Diego Alejandro; Noriega Angarita, Andrea; Pedraza Cardozo, Alba PaolaLa asignatura de Psicobiología pertenece al componente de Procesos Psicológicos del plan de estudios en Psicología ofrecido por UNIMINUTO – Sede Principal, desde la cual se busca ofrecer a la población estudiantil herramientas teóricas y metodológicas básicas sobre la biología de la conducta. Sin embargo, a lo largo de los distintos periodos académicos, Psicobiología ha sido considerada una de las asignaturas de mayor dificultad y pérdida académica dentro del Programa de Psicología.Item Dependencia entre violencia intrafamiliar y la inadaptación personal, escolar y social de los niños, niñas y adolescentes del programa “Hogar encuentro sede Juan Rey”(Corporación universitaria Minuto de Dios, 2019-01-25) Morena Daza, Maria Camila; Fonseca Calderón, Andrés; Noriega Angarita, AndreaEl Programa Hogar Encuentro, Programa de la Asociación de Jóvenes Cristianos (ACJ) tiene como misión prevenir y mitigar situaciones que vulneran los derechos de los niños, niñas, adolescentes y familias en alto riesgo que se encuentran ubicados en el Sur-Oriente de la ciudad de Bogotá. Sin embargo, a pesar de la cantidad de alternativas y posibilidades que se brindan, en este contexto siguen presentándose fenómenos sociales, entre estos la violencia intrafamiliar. La investigación estuvo constituida por una muestra de 30 niños, niñas y adolescentes con edades desde los 8 a 16 años, también participaron sus respectivos acudientes con edades desde 25 a 68 años. Se utilizaron dos instrumentos, una entrevista semiestructurada para la recolección de información acerca de la estructura y las relaciones que se presentan en las familias y el test TAMAI (Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil), para analizar el grado de inadaptabilidad personal, inadaptabilidad social e inadaptabilidad escolar en los niños, niñas y adolescentes.Item Descubriéndome: El psicólogo educativo a través de la orientación psicopedagógica(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-01-26) Zamora Pardo, Jenny Roxana; Noriega Angarita, AndreaSujeto a mi experiencia, desarrollada en el Área de Desarrollo Humano Integral de la Dirección de Bienestar- Asuntos Estudiantiles de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, ejecutada en el campo de la psicóloga educativa, he logrado reconocer las funciones que desempeño en esta área, estas ejecutadas acorde a la naturaleza propia de la institución de práctica, de las cuales destaco: la intervención educativa, esta asumida desde los procesos psicológicos comprendidos en los procesos de enseñanza- aprendizaje y expuesta a partir de los acompañamientos psicopedagógicos en temas relacionados a: estrategias de lectura, redacción, hábitos de estudio; orientación educativa, vocacional y profesional y el diseño y ejecución de programas de prevención y promoción a partir de la realización de los talleres formativos y las campañas educativas. En primera instancia, frente a mi función como orientadora reconocí la falta de información respecto a los temas desarrollados en los acompañamientos psicopedagógicos, en relación al protocolo que se debe seguir, así como los factores teóricos y metodológicos, por tanto, siguiendo lo anterior, nace la necesidad de contribuir con un ejercicio reflexivo que dé cuenta de las dinámicas específicas del lugar de prácticas, así como de las experiencias pertinentes a mejorarItem Educación Emocional(Corporación universitaria Minuto de Dios, 2019-01-31) Martínez Rojas, Julián Fernando; Noriega Angarita, Andrea; Noriega Angarita, Andrea; Gonzales Alvares, AlexandraEn la presente sistematización, se hace un recorrido por los componentes teóricos que conforman la inteligencia emocional y su respectiva aplicación a una población de niños con edades entre los 5 y 9 años, pertenecientes a la fundación mi hogar asuncionista, ubicada en el barrio Santa Sofía perteneciente a la localidad de Barrios Unidos de la ciudad de Bogotá; donde luego de haber realizado un análisis DOFA, se evidencia la necesidad de la población de manejar, controlar y dirigir sus emociones y por esta razón decido enfocar la inteligencia emocional en un proceso denominado educación emocional. Se realiza una aplicación inicial del cuestionario del profesorado para medir inteligencias múltiples en infantil y primaria propuesto por Prieto y Ballester (2003), evaluando solamente aspectos de inteligencia inter e intrapersonal, siendo estos componentes de la inteligencia emocional, para finalmente aplicar nuevamente este cuestionario una vez culminadas las actividades propuestas para potenciar estas habilidades referentes a las emociones, evidenciando un aumento en el puntaje final de la población, dando validez al proyecto llevado a cabo durante la práctica profesional, demostrando lo importante y necesario que resulta ser inteligentes emocionalmente y especialmente adquiriendo estas habilidades en la niñez.Item Estrés académico y depresión en estudiantes de psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-10) Hinestroza Mosquera, Leidy Johana; Zubieta Salcedo, Alejandra; Noriega Angarita, Andrea; Gutiérrez Osorio, RonaldEl estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre el estrés académico y la depresión para determinar si existe una correlación positiva o negativa. La muestra estuvo conformada por 109 estudiantes de la carrera de psicología de los semestres 6 y 7, de ambos sexos y cuyas edades fluctúan entre los 19 a los 54 años. El diseño de la investigación es transversal-correlacional y el tipo no experimental. Los instrumentos administrados para la recolección de datos fueron el Inventario Sisco de Estrés Académico y el Cuestionario de Salud del Paciente-9 (PHQ-9). Los resultados obtenidos demuestran que el 69% de los estudiantes presenta un nivel moderado de estrés y el 65% tiene síntomas con importancia clínica relacionados con la depresión. Así mismo, se encontró una correlación estadísticamente significativa y positiva entre el estrés académico y la depresión. Por otro lado, el 85% consideran que el estresor que más los afecta es la sobrecarga de trabajos y tareas, el 80% de los estudiantes tiene problemas de concentración y el 79% establece soluciones como una estrategia de afrontamiento. Además, el 14% de los estudiantes puso en conocimiento que tiene ideas suicidas.Item Psicología Cognitiva y Videojuegos Una aproximación teórica: El caso Pokémon(Corporación universitaria Minuto de Dios, 2019-01-28) Tenjo Miranda, Daniel Andrés; Acosta Narváez, Carlos Gustavo; Noriega Angarita, AndreaEl uso y exposición directa e indirecta a las tecnologías, al internet, y, en general, a todos los derivados del universo digital, incluidos los videojuegos, han puesto sobre la escena la enorme necesidad académica y científica de revisar las nuevas formas de aprender que parecen estar desplegando niños, niñas y adolescentes, sobre todo en lo relacionado con los procesos y habilidades derivados del desarrollo cognitivo y que se están sucediendo , al margen de sus niveles de alfabetismo y/o educación. Poniendo la natural conducta de juego, desde su versión tradicional, como objeto de comparación con el juego desde la perspectiva virtual, este trabajo expone potenciales aristas y horizontes para futuras investigaciones, que se planteen cómo los juegos virtuales, y en este caso puntual, el Pokémon, podrían estar mostrando la necesidad de un cambio en la forma en que hasta ahora, se ha entendido el desarrollo cognitivo humano.Item Sala Interactiva como Estrategia Psicopedagógica, que Fortalezca las Habilidades Sociales de las Personas Mayores del Centro de Protección Social Bello Horizonte, para Disminuir los Problemas de Convivencia, Favorecer la Tolerancia y Vivir Mejor en la Vejez(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-02) Meza Palma, Elsy Maria; Riaño Riaño, María Robira; Sánchez Patiño, John Robert; Noriega Angarita, AndreaA través de esta investigación se pretende implementar una estrategia psicopedagógica que aporte a las interacciones sociales de las personas mayores institucionalizadas en el centro de protección social bello horizonte, ubicado en la ciudad de Bogotá, donde, a raíz de la pandemia COVID 19, se ha visto afectada esta área a causa del aislamiento obligatorio que se vive en estas instituciones, lo que ha venido incrementado los problemas de convivencia y desánimo generalizado en la población mayor. Por otra parte, se busca fortalecer el (MAIPM) Modelo de atención integral institucional A partir de la sala interactiva como una línea hacia el futuro, partiendo de los desafíos propios de los aprendizajes de las TIC en las personas mayores. Teniendo en cuenta los tipos de investigación, para este proyecto se aplica la investigación descriptiva, y el modelo de acercamiento en esta investigación parte del enfoque cualitativo, por lo cual el método de investigación es inductivo, porque vamos de lo particular a lo general, es flexible, y se parte de la observación directa que realiza una de las investigadoras que labora en la instituciónItem Sistematización de experiencias de la práctica profesional en el campo educativo(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-06-14) Saldaña Lozano, Maria Fernanda; Noriega Angarita, AndreaEl presente documento tiene como objetivo describir la experiencia que se vivió en la practica profesional, la cual fue llevada a cabo en el colegio Liceo Cultural Luis Enrique Osorio, durante el mes de febrero a mayo, en ella se contó con la participación de los estudiantes de grado séptimo, quienes están en un rango de edad entre los 11 a los 13 años, a lo largo de esta práctica se considero pertinente sistematizar principalmente una de las problemáticas identificadas en los estudiantes de dicha institución, la regulación emocional, ya que, es uno de los componentes que permite comprender el funcionamiento de los individuos en aquellos contextos en los que se desenvuelve.