Licenciatura en Educación Infantil

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Browsing Licenciatura en Educación Infantil by Author "Acevedo Mejía, Ana María"

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    Desafíos para la inclusión de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista: un análisis de barreras y estrategias para el tránsito a la básica primaria en instituciones educativas formales del municipio de La Ceja
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-11-25) Acevedo Mejía, Ana María; Mejía González, Lizet Maryory; Arroyave Taborda, Leisy Magdali
    Este estudio aborda los desafíos para la inclusión de niños y niñas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) al transitar del grado de Transición al grado primero en instituciones educativas formales del municipio de La Ceja, Antioquia y las estrategias pedagógicas necesarias para promover una inclusión efectiva. El objetivo principal es analizar las barreras y estrategias que afectan el tránsito de los niños con TEA desde la Educación Preescolar a la Básica Primaria, destacando la importancia de adaptar los currículos escolares y ofrecer apoyo especializado. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, utilizando el estudio de caso como diseño. Las técnicas de recolección de datos incluyeron observación participante, entrevistas a docentes y la aplicación de encuestas, enfocándose en tres niños diagnosticados con diferentes grados de autismo. El estudio identificó diversas barreras en las instituciones educativas, como la falta de personal capacitado, instalaciones no adaptadas y carencias en los recursos pedagógicos. Se observaron también dificultades en la interacción social y la adaptación al entorno escolar por parte de los niños con TEA. Los docentes indicaron la necesidad de mayor capacitación y colaboración interinstitucional para afrontar estos desafíos. El trabajo concluye que la inclusión efectiva de los niños con TEA en la educación formal requiere no solo de la adaptación del entorno físico y pedagógico, sino también de una mayor conciencia y capacitación por parte de los docentes. Además, la participación activa de las familias y el uso de estrategias adaptativas son esenciales para garantizar un tránsito escolar armónico.