Del papel a la nube: la malla curricular y la integración de las tecnologías 4.0 en la formación del Contador Público en Cali

Abstract

La transformación de la contaduría pública en el contexto de la Industria 4.0 permite analizar cómo los avances tecnológicos, como la inteligencia artificial, el Big Data y la automatización de procesos, están redefiniendo las competencias necesarias para los profesionales del área. El objetivo general es evaluar cómo las universidades de Cali están integrando estas competencias tecnológicas en sus programas de contaduría pública, identificando fortalezas, debilidades y posibles brechas frente a las demandas del mercado laboral digitalizado.

La metodología incluye la revisión de las mallas curriculares de universidades seleccionadas y la aplicación de encuestas a egresados, con el fin de analizar la preparación académica en relación con las tecnologías emergentes. Los hallazgos iniciales indican que, aunque algunas instituciones han comenzado a incorporar elementos tecnológicos, los egresados perciben que su formación en estas áreas es limitada, lo que dificulta su adaptación a las exigencias del entorno laboral moderno.

Los resultados destacan la necesidad de actualizar los contenidos curriculares, integrando competencias tecnológicas que no solo respondan a las demandas actuales del mercado, sino que también fortalezcan la capacidad de los egresados para liderar procesos de innovación en la economía digital.