El arte de la educación física, un camino hacia la inclusión educativa.

Abstract

El documento presenta una sistematización de la experiencia pedagógica de dos docentes en formación que realizaron prácticas en el Instituto de Integración Lorenzo Filho durante los semestres del primer y segundo de 2024, enfocándose en la inclusión escolar en el contexto de la educación física. Se destaca que la inclusión educativa requiere una comprensión profunda del contexto social, cultural y emocional de los estudiantes, y la memoria colectiva se convierte en una herramienta esencial para integrar la historia y la cultura en la práctica educativa. Desde el inicio de las prácticas, una cantidad significativa de estudiantes mostró situaciones particulares de inclusión, con al menos cinco casos por curso que generaban conflictos y rechazo entre compañeros. Estos problemas se manifestaban en las clases de educación física, donde la falta de participación y dificultades de convivencia eran comunes. A medida que avanzaban las prácticas, los docentes en formación ajustaron su enfoque al introducir dinámicas nuevas y motivadoras, adaptando las sesiones a las necesidades específicas de cada estudiante para fomentar un ambiente inclusivo.