El proceso lectoescritor en niños de primero.

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dc.contributor.advisorMeléndez Martínez, Sonia Milena
dc.contributor.authorGarcés Delgado, Giselli Fernanda
dc.contributor.authorCalderón Angarita, Katherine
dc.contributor.authorFlórez Salazar, Mayra Alejandra
dc.coverage.spatialBucaramanga
dc.date.accessioned2025-07-16T19:43:32Z
dc.date.available2025-07-16T19:43:32Z
dc.date.issued2025-05-23
dc.descriptionFortalecer los procesos lectoescritores en estudiantes del grado primero por medio de estrategias lúdicas y material concreto, que logren impactar positivamente el proceso lectoescritor de los estudiantes y así promover un avance significativo, comprendiendo e interpretando variedad de textos.
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo afianzar los procesos de lectoescritura en estudiantes de primer grado de una institución pública en Bucaramanga mediante la implementación de estrategias lúdicas y el uso de materiales concretos. Se utiliza un enfoque de investigación mixta para analizar cuantitativa y cualitativamente el impacto de estas estrategias en el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras. A través de actividades recreativas y diagnósticos evaluativos, se busca no solo mejorar las competencias técnicas de los estudiantes, sino también fomentar su interés y motivación hacia el aprendizaje del lenguaje escrito. Según (Lectura., 2000), la combinación de estrategias fonéticas y actividades lúdicas mejora significativamente la adquisición de habilidades lectoras en los primeros años escolares. Los resultados esperados incluyen avances significativos en la comprensión e interpretación de textos. Este proyecto resalta la importancia de adaptar las metodologías educativas a contextos específicos, promoviendo un aprendizaje significativo y equitativo desde una perspectiva centrada en el niño. Como señalan (Perejón, 2024)), la integración de música y cuentos en la enseñanza potencia la motivación y facilita el desarrollo de habilidades fonológicas en los niños.
dc.format.extent62 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGarcés Delgado, G., Flórez Salazar, M. y Calderón Angarita, K. (2025). El proceso lectoescritor en niños de primero. [Trabajo de investigación e Innovación, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/21389
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsProceso lecto escritor
dc.subject.keywordsEstrategia lúdica
dc.subject.keywordsHabilidad escritora - habilidad lectora
dc.subject.keywordsAprendizaje significativo
dc.titleEl proceso lectoescritor en niños de primero.
dc.typeTrabajo de Investigación e Innovación
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
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