Estrategias de Gerencia Social Para Articular Redes Familiares en la Promoción de la Educación Inclusiva: El Caso de la IED La Felicidad en Fontibón, Bogotá

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dc.contributor.advisorGutiérrez Rodríguez , Maureen Jennifer
dc.contributor.authorGalindo Leguizamón , Nancy
dc.contributor.authorBula Torres , Wilmer
dc.contributor.authorSerrano Trejos , Ángela
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2025-12-02T04:27:19Z
dc.date.available2025-12-02T04:27:19Z
dc.date.issued2025-06-12
dc.descriptionDiseñar una ruta de creación de redes y alianzas, como herramienta de la gerencia social, para fortalecer las capacidades de las familias de niños y niñas con discapacidad en el seguimiento y exigibilidad del derecho a la educación inclusiva en Colombia.
dc.description.abstractEn Colombia, el derecho a la educación inclusiva para niños y niñas con discapacidad cuenta con un sólido marco normativo (CDPD, Ley 1618, Decreto 1421) que incluye el PIAR y la participación familiar. No obstante, persisten brechas estructurales en su implementación en escuelas, acentuadas en territorios con baja capacidad institucional, evidenciadas en la falta de ajustes razonables y barreras actitudinales. Las familias, actores clave, enfrentan múltiples barreras para participar activamente y exigir sus derechos. Estas barreras incluyen escasa información accesible, desconocimiento de canales institucionales de exigibilidad, débil articulación con actores educativos y limitada organización colectiva, restringiendo su agencia ciudadana. Desde la gerencia social, la construcción de redes y alianzas lideradas por familias surge como herramienta estratégica para fortalecer sus capacidades, empoderándolas como sujetos activos de exigibilidad, vigilancia y corresponsabilidad. Ante el vacío de investigación sobre cómo conformar eficazmente estas redes para potenciar el Decreto 1421, esta investigación busca diseñar una ruta para su creación. Mediante un enfoque cualitativo, se propone caracterizar capacidades familiares, explorar el potencial de las redes como herramienta de gerencia social y proponer lineamientos para su gestión. La relevancia radica en fortalecer la agencia ciudadana y contribuir a la transformación social en contextos con brechas institucionales.
dc.format.extent69 páginas
dc.identifier.citationGalindo Leguizamón, N., Bula Torres, W., y Serrano Trejos, Á. (2025). Estrategias de Gerencia Social Para Articular Redes Familiares en la Promoción de la Educación Inclusiva: El Caso de la IED La Felicidad en Fontibón, Bogotá. [Tesis de Maestría, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22672
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Presencial)
dc.publisher.programMaestría en Gerencia Social
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsDiscapacidad
dc.subject.keywordsEducación inclusiva
dc.subject.keywordsGerencia social
dc.subject.keywordsRedes y alianzas
dc.subject.keywordsFamilias
dc.titleEstrategias de Gerencia Social Para Articular Redes Familiares en la Promoción de la Educación Inclusiva: El Caso de la IED La Felicidad en Fontibón, Bogotá
dc.typeTesis de Maestría
dc.type.coarmaster thesis
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