Influencia de las estrategias musicales en los procesos de aprendizaje de los niños con Barreras de Aprendizaje y Participación del Colegio Canadiense entre los años 2024 y 2025

dc.contributor.advisorArroyave Taborda, Leisy Magdali
dc.contributor.authorSalazar Díaz, Angélica
dc.contributor.authorGallego Ramírez, Eliana Paola
dc.coverage.spatialBello
dc.date.accessioned2026-03-03T14:26:46Z
dc.date.issued2025-12-09
dc.descriptionAnalizar la influencia de las estrategias musicales en los procesos de aprendizaje de los niños con (BAP) Barreras de Aprendizaje y Participación en el Colegio Canadiense sede la Estrella (Ant).
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la influencia de las estrategias musicales en los procesos de aprendizaje de los niños con Barreras de Aprendizaje y Participación (BAP) del grado primero del Colegio Canadiense. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, desde el paradigma hermenéutico, con el propósito de comprender las experiencias, significados y percepciones de los actores involucrados frente al uso de la música como estrategia pedagógica. Para la recolección de la información se emplearon entrevistas y guías de observación, lo que permitió obtener una visión más detallada de las experiencias de los docentes y estudiantes, así como de la incidencia de las estrategias musicales en los procesos de aprendizaje de los niños con Barreras de Aprendizaje y Participación. Los resultados evidenciaron que las estrategias musicales favorecen significativamente la motivación, la atención, la participación y la interacción en el aula, especialmente en los niños con Barreras de Aprendizaje y Participación. Asimismo, se concluyó que una adecuada planeación pedagógica que integre las estrategias musicales promueve ambientes de aprendizaje más inclusivos, disminuye las barreras educativas y fortalece los procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se destacó el rol fundamental del docente como mediador creativo y sensible en la implementación de estas estrategias.
dc.format.extent98
dc.identifier.citationSalazar Díaz, A. y Gallego Ramírez, E. (2025). Influencia de las estrategias musicales en los procesos de aprendizaje de los niños con Barreras de Aprendizaje y Participación del Colegio Canadiense entre los años 2024 y 2025. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/23280
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Distancia)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsBarreras de Aprendizaje
dc.subject.keywordsEstrategias musicales
dc.subject.keywordsParticipación
dc.subject.keywordsAprendizaje.
dc.titleInfluencia de las estrategias musicales en los procesos de aprendizaje de los niños con Barreras de Aprendizaje y Participación del Colegio Canadiense entre los años 2024 y 2025
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
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Licenciatura en Educación Infantil