Gestión de la inversión social a través del Sistema General de Regalías en proyectos educativos y su relación con la matrícula y la deserción escolar en municipios de Cundinamarca (2018–2023)

Abstract

En Colombia, el Sistema General de Regalías (SGR) se ha consolidado como una fuente estratégica para la financiación de proyectos educativos en municipios con rezagos de cobertura y permanencia escolar. Esta investigación analizó la relación entre las inversiones del SGR y la evolución de la matrícula y la deserción en 15 municipios de Cundinamarca entre 2018 y 2023, con el objetivo de caracterizar los proyectos educativos financiados, describiendo su formulación bajo la Metodología General Ajustada (MGA) y su posible incidencia en indicadores clave del sistema educativo. Se empleó un enfoque cuantitativo y descriptivo basado en el análisis de datos secundarios de fuentes oficiales y en la revisión documental de literatura académica, proyectos de infraestructura, transporte escolar y planeación sectorial. Los resultados evidencian que la mayor parte de los recursos se destinó a infraestructura educativa (39%) y deportiva (28%), con inversiones significativas en municipios como El Colegio y Machetá. Los proyectos de transporte escolar, concentrados en Caparrapí, Nilo y Viotá, beneficiaron a más de 1.900 estudiantes y favorecieron el acceso en zonas rurales. En términos de matrícula, la mayoría de municipios presentaron estabilidad o leve ascenso, destacándose la sobrecobertura en Fúquene, Tabio y Sesquilé, mientras que la deserción mostró picos críticos en El Colegio y Fómeque, especialmente en secundaria y media