Influencia de la Familia y el Entorno Educativo en la Autoestima de Niñas y Niños

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo de Analizar la influencia de la familia y el entorno educativo en la autoestima de niñas y niños del grado quinto pertenecientes al estrato socioeconómico 1 (uno) de la I.E. Liceo Mixto Sinaí, sede A, en el municipio de Manizales Caldas, para la identificación de alteraciones del comportamiento a través de la información suministrada por los participantes. La investigación retoma aportes teóricos que destacan la importancia de la autoestima en el desarrollo emocional y social infantil, así como la relevancia del acompañamiento familiar y escolar en su formación. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo, con diseño no experimental y transeccional, orientado a describir las percepciones de padres y docentes acerca de su rol en la construcción de la autoestima infantil. Para la recolección de información se aplicó una encuesta de percepción estructurada y administrada en línea mediante Google Forms, dirigida a familias y educadores del grado 5°. Este instrumento, validado a través de revisión experta, permitió recopilar datos sobre factores sociodemográficos, relaciones familiares, ambiente escolar e interacciones cotidianas que pueden incidir en la autovaloración de los estudiantes. Los resultados evidencian que tanto la dinámica familiar como las experiencias escolares influyen de manera significativa en la autoestima y en los comportamientos observados en el aula. Entre los factores más relevantes se destacan el acompañamiento emocional, la comunicación familiar, el clima escolar y el tipo de relaciones que los estudiantes establecen con docentes y compañeros. Este análisis permite comprender el fenómeno en su contexto y constituyen una base para diseñar estrategias de intervención que fortalezcan el desarrollo integral de los niños y niñas del grado quinto.