Navegando el Futuro: Estrategias para la Toma de Decisiones Educativas y Profesionales en Adolescentes en Transición

dc.contributor.advisorHurtado López, Jonnathan
dc.contributor.authorPalomo Cartagena, Paloma
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2026-03-02T14:38:31Z
dc.date.issued2025-05-05
dc.descriptionAnalizar los factores psicológicos, sociales y contextuales que inciden en la toma de decisiones educativas y profesionales de los adolescentes en etapa final de educación secundaria, con el propósito de fortalecer un proyecto-emprendimiento existente en orientación vocacional, a través de recomendaciones estrategias basadas en evidencia que respondan a sus necesidades reales.
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito analizar los factores psicológicos, sociales y contextuales que influyen en la toma de decisiones educativas y profesionales de adolescentes que se encuentran en la etapa final de su educación secundaria. A través de un enfoque metodológico mixto, se integran técnicas cuantitativas y cualitativas para comprender tanto las tendencias generales como las experiencias subjetivas de los jóvenes, permitiendo una visión más completa del fenómeno vocacional en este grupo poblacional. Los hallazgos permiten caracterizar variables clave como la identidad en construcción, la autoeficacia, el apoyo familiar y escolar, la presión social, así como las limitaciones contextuales asociadas al acceso a oportunidades educativas. Esta información servirá como insumo estratégico para fortalecer un proyecto-emprendimiento ya existente enfocado en la orientación vocacional, respondiendo de forma más efectiva a las necesidades reales de los adolescentes. La investigación contribuye a la mejora de las prácticas orientadoras, promueve la personalización del acompañamiento vocacional en las instituciones educativas y fortalece el vínculo entre bienestar emocional y toma de decisiones. Asimismo, ofrece recomendaciones para enriquecer programas de orientación existentes, garantizando mayor impacto, pertinencia y equidad en el proceso de construcción del proyecto de vida de los adolescentes.
dc.format.extent58 páginas
dc.identifier.citationPalomo Cartagena P. (2025). Navegando el Futuro: Estrategias para la Toma de Decisiones Educativas y Profesionales en Adolescentes en Transición. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/23262
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado (Virtual)
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia de Proyectos
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsEducación
dc.subject.keywordsAdolescentes
dc.subject.keywordsProfesionales
dc.titleNavegando el Futuro: Estrategias para la Toma de Decisiones Educativas y Profesionales en Adolescentes en Transición
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
dcterms.bibliographicCitationAna Maria, S. (2020). La toma de decisiones en la adolescencie. Campus educacion, La toma de decisiones en la adolescencia- Campuseducacion.com https://www.campuseducacion.com/blog/revista-digital-docente/la-toma-de-decisiones-en-la-adolescencia/#Tecnica_de_la_reestructuracion_cognitiva. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action . Englewood Cliffs, NJ,. Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Nueva York: W. H. Freeman. BARRAZA NIEBLES, M. A. (2023). Collectivus. Revista de Ciencias Sociales, 10(2). Obtenido de La Teoría de los Sistemas Ecológicos de Urie Bronfenbrenner como marco para comprender la deserción universitaria1: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/115902559/3823_Texto_del_articulo_15182_3_10_20240110-libre.pdf?1718165626=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DLa_Teoria_de_los_Sistemas_Ecologicos_de.pdf&Expires=1745181670&Signature=aZdV0bA9dImlj-dzhh Bisquerra Alzina, R. (2023). Revista de Investigación Educativa. Obtenido de Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7–43. : https://revistas.um.es/rie/article/view/99071 Bisquerra, R. (2018). La inteligencia emocional desde la perspectiva de Rafael Bisquerra. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. BMC Psychology. (03 de 05 de 2024). Obtenido de Predicción de trayectorias de indecisión vocacional a partir de perfiles motivacionales en la adolescencia temprana: https://rdcu.be/eiBnV Bordignon. (2005). Revista Lasallista de Investigación. Obtenido de El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Ciro, W. D. (2012). bibliotecadigital udea. Obtenido de https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/25061/14/CiroWendy_2021_EstadoArteProgramas.pdf Ciro, W. D. (2021). Universidad de Antioquia. Obtenido de Estado del arte sobre los Programas de Orientación Vocacional en Colombia entre los años 2012-2020. : https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/25061 Colombia., M. d. (2014). Lineamientos para la orientación educativa y vocacional. Obtenido de www.mineducacion.gov.co Congreso de Colombia. (s.f.). Congreso de Colombia. Obtenido de www.senado.gov.co Côté, J. E. (2018). . Obtenido de La utilidad duradera del concepto de Erikson de la crisis de identidad en el siglo XXI: un análisis de las preocupaciones de salud mental de los estudiantes. Identidad, 18(4), 251–263. : https://doi.org/10.1080/15283488.2018.1524328 Cynthia Lizeth Ramos Monsivais, B. A. (2021). Orientación Vocacional, Aprendizaje Socio-Emocional y Sentido de Vida en la Educación Superior. scielo. Dewey, J. (1928). Cómo pensamos. Ediciones de la Lectura. Antonio Caparros (Universidad de Barcelona). Garzón L. P & Pérez, A. M. (2012). Redalyc.org. Obtenido de Revisión de algunos estudios sobre la deserción estudiantil universitaria en Colombia y Latinoamérica. Theoria, 21(1), 9-20.: https://www.redalyc.org/pdf/299/29931769002.pdf Gati, I. &. (04 de 05 de 2020). onlinelibrary.wiley. Obtenido de Making better career decisions: From theory to practice. Career Development Quarterly, 69(1), 2–16: https://doi.org/10.1002/cdq.12246 Hughes, D. M. (2022). educationandemployers.org. Obtenido de Youth voice in career guidance: A study of secondary school students’ views on careers education and guidance in England. Education and Employers.: https://www.educationandemployers.org/research/youth-voice-in-career-guidance/ Levin, N. &. (2022). doi.org. Obtenido de Career decision-making difficulties: A decade of research and a look ahead. Journal of Vocational Behavior, 136, 103752.: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2022.103752 Markman, K. D. (01 de 01 de 2023). Cambridge University Press. Obtenido de Pensamiento contrafáctico y ajuste regulatorio: https://www.cambridge.org/core/journals/judgment-and-decision-making/article/counterfactual-thinking-and-regulatory-fit/D76B2D786A1A19968205FA66AF1871A9 Martínez, T. &. (30 de 06 de 2023). Tecnológico Nacional de México/ Instituto Tecnológico de San Luis Potosí. Obtenido de Modelo de educación dual a nivel superior: un análisis documental: https://teceo.slp.tecnm.mx/index.php/teceo/article/view/80 Medina, L. &. (12 de 2020). Revista Colombiana de Psicología. Obtenido de La toma de decisiones vocacionales en estudiantes de secundaria: una revisión sistemática. : https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia Mendoza, M. &. (2019). Revista de Psicología y Educación. Obtenido de Influencia del entorno familiar en la elección vocacional de los adolescentes. Psicología y Educación, 55(3), 45–54.: https://revistadepsicologiayeducacion.es/article/view/1065 Núñez & Martínez, L. (2017). revistas.unam.mx. Obtenido de Decisiones vocacionales y autoestima en adolescentes. Revista Electrónica de Psicología, 15(2), 75–89.: revistadepsicologia.unam.mx/ojs/index.php/revpsicologia/article/view/455 OECD. (2020). Preparación para la carrera. Obtenido de Dream Jobs? Teenagers’ Career Aspirations and the Future of Work. OECD Publishing. : https://www.oecd.org/education/dream-jobs-teenagers-career-aspirations-and-the-future-of-work.htm Overton, W. F. (2013). sciencedirect.com. Obtenido de Relationism and relational developmental systems: A paradigm for developmental science in the post-Cartesian era. In Advances in child development and behavior (Vol. 44, pp. 21-64). JAI.: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/B9780123979476000027 Rodríguez & Ramírez, P. (2021). Revista Chilena de Psicología Educacional. Obtenido de Autoeficacia y toma de decisiones vocacionales en estudiantes de último grado de secundaria.: https://revistas.uchile.cl/index.php/RCPE/article/view/63849 Sánchez-García, M. O. (2019). Apoyo familiar y orientación vocacional en la elección de carrera universitaria. Educación y Futuro, (41), 69–85. Obtenido de https://revistas.ucm.es/index.php/EDFU/article/view/59293 Schneider, B. &. (2020). annualreviews.org. Obtenido de The influence of family, peers, and school on children's social development. Annual Review of Sociology, 46, 75–95.: https://doi.org/10.1146/annurev-soc-121919-054627 Van Rossum, G. &. (2021). Python Software Foundation. Obtenido de The Python Language Reference Manual (Release 3.9): https://docs.python.org/3/ Vidal Ledo, M. &. (2009). Orientación vocacional. Educación Médica Superior. Obtenido de scielo: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412009000200011&lng=es&tlng=es. Vidal, C. (2020). UAI. Obtenido de ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD SOCIAL: UNA INTERVENCIÓN. : https://dspaceapi-test.uai.edu.ar/server/api/core/bitstreams/6fc28193-d5a1-487c-aa4b-cce16b865cbb/content

Especialización en Gerencia de Proyectos