Sensibilización a la diversidad como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar.
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Date
2025-05-24
Authors
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Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
Type
Sistematización de Experiencias
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Abstract
La sistematización tiene como objetivo reconstruir la experiencia de la práctica de profundización basada en la sensibilización a la diversidad en los niños del grado jardín del colegio Sagrado Corazón de Jesús de Zapatoca, por medio del diseño metodológico de la investigación acción participativa que permite adquirir por medio de sus fases de implementación una reflexión crítica y analítica de los saberes adquiridos durante la formación profesional. En relación a esto, se abordan estrategias pedagógicas basadas en el juego vivencial y experiencial lo que da paso a la adquisición de aprendizajes significativos en torno a la comprensión del cuerpo diverso, enfocando este último en el reconocimiento propio y de su entorno; lo que conlleva a prácticas convivenciales desde una perspectiva equitativa.
This systematization aims to reconstruct the experience of the in-depth practicum, based on raising awareness about diversity among kindergarten children to strengthen school coexistence at Colegio Sagrado Corazón de Jesús in Zapatoca. It presents a participatory action research approach that enables the analysis of the diagnosis, planning, and evaluation phases of the experience, allowing for a critical and analytical reflection on the knowledge acquired. Pedagogical strategies based on experiential and hands-on play are addressed, fostering the acquisition of meaningful learning related to the understanding of diverse bodies, with an emphasis on self-awareness and awareness of one's environment—leading to coexistence practices from an equitable perspective.
This systematization aims to reconstruct the experience of the in-depth practicum, based on raising awareness about diversity among kindergarten children to strengthen school coexistence at Colegio Sagrado Corazón de Jesús in Zapatoca. It presents a participatory action research approach that enables the analysis of the diagnosis, planning, and evaluation phases of the experience, allowing for a critical and analytical reflection on the knowledge acquired. Pedagogical strategies based on experiential and hands-on play are addressed, fostering the acquisition of meaningful learning related to the understanding of diverse bodies, with an emphasis on self-awareness and awareness of one's environment—leading to coexistence practices from an equitable perspective.
Description
Sistematizar la práctica de profundización basada en la sensibilización a la diversidad de los educandos del grado jardín mediante la reconstrucción de la experiencia para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el colegio sagrado corazón de Jesús de Zapatoca.
Keywords
Sistematización, Sensibilización a la diversidad, Pedagogías activas, Convivencia escolar, Equidad, Inclusión social, Systematization, Diversity awareness, Active pedagogies, School coexistence, Equity, Social inclusion