Falta de conocimiento multidisciplinar para la enseñanza en los niños

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dc.contributor.advisorPuentes Luna, Oscar Leonardo
dc.contributor.authorCárdenas Andrade, Jenny Tatiana
dc.contributor.authorCortes Núñez, Mariana del Pilar
dc.coverage.spatialNeiva
dc.date.accessioned2025-10-24T01:36:30Z
dc.date.available2025-10-24T01:36:30Z
dc.date.issued2024-12-03
dc.descriptionAnalizar la falta de conocimiento multidisciplinar en la enseñanza de los niños en la educación primaria, con base en la literatura existente.
dc.description.abstractEn la formación infantil, la educación infantil es esencial, sin embargo, presenta desafíos al integrar varias disciplinas que favorecen el aprendizaje integral. De este modo, Nguyen (2022) expresa que, en la actualidad, las interconexiones y el uso de las nuevas tecnologías, inciden en que la enseñanza se vea fragmentada, aislando el conocimiento del desarrollo de las habilidades como la creatividad y el pensamiento crítico. Dicha fragmentación hace que los estudiantes no puedan emplear de forma eficiente el aprendizaje en contextos reales, reflejando la necesidad de promover enfoques pedagógicos integrales que incluyan otras áreas del conocimiento.
dc.format.extent115 páginas
dc.identifier.citationCárdenas Andrade, J. & Cortes Núñez, M. (2024). Falta de conocimiento multidisciplinar para la enseñanza en los niños. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto]. Repositorio UNIMINUTO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/22301
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.titleFalta de conocimiento multidisciplinar para la enseñanza en los niños
dc.typeMonografía
dc.type.coarthesis
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