Analizar la Formación ética en Contaduría Pública a distancia frente a los desafíos de la Industria 4.0
| dc.contributor.advisor | Gómez Muñoz, Cristian | |
| dc.contributor.author | Zambrano Camayo, María del Pilar | |
| dc.contributor.author | Zambrano Camayo, Deybi David | |
| dc.coverage.spatial | Chinchiná | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-28T19:25:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-22 | |
| dc.description | Analizar la formación ética en los programas de Contaduría Pública en modalidad a distancia de la Universidad de Manizales, Uniremington, UNIMINUTO, identificando sus características y pertinencia frente a los desafíos de la Industria 4.0, mediante la recopilación y el análisis de percepciones de estudiantes, egresados y docentes | |
| dc.description.abstract | La Industria 4.0 ha cambiado drásticamente la forma en que se ejerce la Contaduría Pública, creando nuevas dinámicas tecnológicas que requieren una sólida formación ética en los futuros profesionales. Este trabajo se centra en analizar la formación ética en los programas de Contaduría Pública a distancia de la universidad de Manizales, Uniremington y UNIMINUTO, evaluando su relevancia ante los desafíos que trae la digitalización, la automatización y el uso intensivo de tecnologías emergentes. Se utilizó una metodología mixta con un diseño no experimental, aplicando una encuesta a 83 participantes, que incluían estudiantes, docentes y egresados. Los resultados muestran que, aunque la ética es reconocida como un pilar esencial en la formación y se valora mucho su importancia, todavía existe una brecha entre la enseñanza teórica y las habilidades prácticas necesarias para enfrentar los retos éticos en entornos digitales. Se concluye que es crucial fortalecer los currículos con casos prácticos reales, integrar la ética de manera transversal a lo largo del programa y fomentar un mayor apoyo docente para reflexionar sobre dilemas morales en contextos tecnológicos. | |
| dc.format.extent | 84 páginas | |
| dc.identifier.citation | Zambrano Camayo, M. P. y Zambrano Camayo, D.D. (2025). Analizar la Formación ética en Contaduría Pública a distancia frente a los desafíos de la Industria 4.0. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/23255 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO | |
| dc.publisher.department | Pregrado (Distancia) | |
| dc.publisher.program | Contaduría Publica | |
| dc.rights | Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.keywords | Industria 4.0 | |
| dc.subject.keywords | Formación ética | |
| dc.subject.keywords | Competencias digitales | |
| dc.subject.keywords | Contaduría Pública | |
| dc.subject.keywords | Educación a distancia | |
| dc.title | Analizar la Formación ética en Contaduría Pública a distancia frente a los desafíos de la Industria 4.0 | |
| dc.type | Trabajo de Investigación e Innovación | |
| dc.type.coar | thesis | |
| dcterms.bibliographicCitation | Cachope Ruiz, M. S. (2021). Big Data en la contaduría pública desde la ética profesional. Universidad Antonio Nariño. https://repositorio.uan.edu.co/server/api/core/bitstreams/02a85831-3e50-4bba-ba5b-22c5b094937b/content Calderón, D. A. (2025). Educación contable en la era digital: Retos y estrategias para la formación universitaria post-pandemia. Revista ASFACOP, 12(1), 45–62. https://ojs.asfacop.org.co/index.php/asfacop/article/view/333 Código de Ética de la IFAC. (2022). Código internacional de ética para profesionales de la contabilidad (incluidas las normas internacionales de independencia). International Federation of Accountants (IFAC). https://www.ifac.org Colby, A., & Damon, W. (2021). The power of ideals: The real story of moral choice in the digital age. Harvard University Press. Congreso de la República de Colombia. (1990). Ley 43 de 1990. Por la cual se adiciona la Ley 145 de 1960 y se reglamenta la profesión del Contador Público en Colombia. Diario Oficial No. 39.618. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=274 Congreso de la República de Colombia. (1992). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior. Diario Oficial No. 40.700. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=19128 Floridi, L., & Taddeo, M. (2020). Ethics of artificial intelligence and big data. Springer. Gómez, M. E. (2023). El rol del contador público en la era digital: Nuevos desafíos. Universidad Nacional de Cuyo. https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/19393/el-rol-del-contador-pblico-en-la-era-digital.pdf Herrera, J., & Casallas, L. (2022). Ética profesional: Un enfoque académico con impacto social [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio UNIMINUTO. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15227 International Federation of Accountants (IFAC). (2019). International Education Standard 4 (IES 4): Initial professional development – Professional values, ethics, and attitudes. https://www.ifac.org Jiménez, A. (2019). La formación en ética profesional para contadores públicos: Herramienta para combatir la corrupción [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio UNIMINUTO. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/10365 Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2019). Decreto 1330 de 2019. Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Decreto 1075 de 2015 – Único Reglamentario del Sector Educación. Diario Oficial No. 51.009. https://www.mineducacion.gov.co Morales, D., & Salazar, P. (2022). Educación basada en competencias para la Industria 4.0: Retos éticos y tecnológicos en la formación profesional. Revista Latinoamericana de Innovación Educativa, 8(2), 33–49. Naciones Unidas. (2015). Objetivos de desarrollo sostenible. Organización de las Naciones Unidas. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://sdgs.un.org/2030agenda Parra, A., Chaves, J., & Villa, M. (2020). Ética y calidad en la educación virtual. Editorial UNAD. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=875334 Pinzón Alfonso, R. H., & Serrato Guana, A. D. (2021). El dilema ético del contador público en Colombia: Una reflexión sobre su función social de garantizar la confianza pública. Cuadernos de Contabilidad, 22(1). Pontificia Universidad Javeriana. Restrepo Hincapié, S. (2021). El papel del profesional contable en la Industria 4.0. Revista Visión Contable, 25(2), 97–115. Universidad Autónoma Latinoamericana. https://portal.amelica.org/ameli/journal/309/3093171005/html/ Sampieri, R. H., Fernández, C., & Baptista, P. (2018). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill. Schwab, K. (2016). La cuarta revolución industrial. World Economic Forum. Serrato Guana, A. D., & Acevedo Pardo, Á. T. (2024). Perfil profesional del contador público en la Industria 4.0: Una aproximación desde las competencias digitales. Revista ASFACOP, 11(1), 23–38. https://ojs.asfacop.org.co/index.php/asfacop/article/view/305 Triviño, C., & Peñalosa, J. (2019). Procesos disciplinarios de los contadores públicos en el periodo de junio 2017 a junio 2018 [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. Repositorio UNIMINUTO. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/10770 Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO). (s. f.). Modelo educativo institucional. Corporación Universitaria Minuto de Dios. https://www.uniminuto.edu |