El Proceso Evaluativo Como Medio De Desarrollo Y Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Grado 3º De La Escuela Santa Luisa Cali, Valle Del Cauca, Colombia
La comprensión lectora es un proceso que se extiende a lo largo de los diferentes niveles
educativos, desde los primeros encuentros con el lenguaje escrito, donde se le da sentido a la
palabra escrita de forma gráfica o representada por una imagen y sonido, hasta los niveles más
avanzados del conocimiento científico e investigativo. En todos estos niveles de educación
escolar, se requiere que el educando cuente con las habilidades de comprensión de las temáticas
que el estudio le presenta.
El establecer una dinámica y parámetros de enseñanza aprendizaje y de evaluación del
proceso de lectura en los niños y niñas del ciclo inicial de la básica primaria (1º, 2º y 3º),
favorecen los aprendizajes de los niños y niñas, ya que son en estos años escolares en los que se
requiere desarrollar conocimientos y actitudes que les permitan avanzar en la apropiación y
manejo del código verbal oral y escrito, el cual permite a las personas o integrantes de una
comunidad, la trasmisión de ideas, conocimientos o formas de pensar.
Fomentar en la pedagogía por proyectos, la estrategia de la lectura comprensiva a
partir de los elementos como la secuencialidad, el contexto, lúdica, motivación y contexto, que
incidan en el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación, con la participación de estudiantes
y padres de familia del grado 3°
Motivación, Lúdica, Contexto, Secuencialidad
Valencia, M.(2021).El Proceso Evaluativo Como Medio De Desarrollo Y Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Grado 3º De La Escuela Santa Luisa Cali, Valle Del Cauca, Colombia. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
