El Proceso Evaluativo Como Medio De Desarrollo Y Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Grado 3º De La Escuela Santa Luisa Cali, Valle Del Cauca, Colombia
Valencia Mapallo, Martha Victoria
Corporación Universitaria Minuto de Dios
La comprensión lectora es un proceso que se extiende a lo largo de los diferentes niveles
educativos, desde los primeros encuentros con el lenguaje escrito, donde se le da sentido a la
palabra escrita de forma gráfica o representada por una imagen y sonido, hasta los niveles más
avanzados del conocimiento científico e investigativo. En todos estos niveles de educación
escolar, se requiere que el educando cuente con las habilidades de comprensión de las temáticas
que el estudio le presenta.
El establecer una dinámica y parámetros de enseñanza aprendizaje y de evaluación del
proceso de lectura en los niños y niñas del ciclo inicial de la básica primaria (1º, 2º y 3º),
favorecen los aprendizajes de los niños y niñas, ya que son en estos años escolares en los que se
requiere desarrollar conocimientos y actitudes que les permitan avanzar en la apropiación y
manejo del código verbal oral y escrito, el cual permite a las personas o integrantes de una
comunidad, la trasmisión de ideas, conocimientos o formas de pensar.
Fomentar en la pedagogía por proyectos, la estrategia de la lectura comprensiva a
partir de los elementos como la secuencialidad, el contexto, lúdica, motivación y contexto, que
incidan en el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación, con la participación de estudiantes
y padres de familia del grado 3°
Motivación, Lúdica, Contexto, Secuencialidad
Valencia, M.(2021).El Proceso Evaluativo Como Medio De Desarrollo Y Fortalecimiento De La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Grado 3º De La Escuela Santa Luisa Cali, Valle Del Cauca, Colombia. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
