Estrategia de innovación didáctica para fomentar habilidades socioemocionales mediante el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones en estudiantes del curso 202 del Colegio Carlos Arango Vélez IED

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dc.contributor.advisorMontoya Arévalo, Nelson Leonardo
dc.contributor.authorGonzalez Muñoz, Linda Marcela
dc.contributor.authorCuervo Mancilla, Ernesto
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2024-12-09T20:41:45Z
dc.date.available2024-12-09T20:41:45Z
dc.date.issued2024-06-12
dc.descriptionProponer una estrategia de innovación didáctica que fomente habilidades socioemocionales como el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones en estudiantes del curso 202 del Colegio Carlos Arango Vélez IED.
dc.description.abstractEl proyecto presenta como objetivo generar una propuesta de estrategia de innovación didáctica para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales en la infancia como el pensamiento crítico, creatividad y toma de decisiones dirigido a los 28 estudiantes del grado segundo del curso 202 del colegio Carlos Arango Vélez IED. El enfoque de este trabajo es mixto con un alcance descriptivo-explicativo, el propósito es medir y recoger información como es, para luego describir el estado y comportamiento del objeto de estudio y dar explicación del por qué ocurre tal fenómeno e intentar encontrar causas y efectos de este. El instrumento que se aplicó para obtener la información es el test de Halperm-HCTAES con una adaptación para los niños objeto de estudio. La aplicación del test permitió examinar la situación actual de las habilidades socioemocionales en los niños y el progreso de estas, esta herramienta nos brindó datos cuantitativos como cualitativos de acuerdo con la metodología de este trabajo. Los resultados de la aplicación de esta estrategia nos permitieron identificar la eficacia en el progreso de las habilidades, de manera exitosa, por lo que es pertinente decir que es de gran utilidad contar con una herramienta que permita identificar con que habilidades cuenta cada individuo desde edades tempranas.
dc.description.abstractThe objective of the project is to generate a proposal for a didactic innovation strategy to promote the development of socio-emotional skills in childhood such as critical thinking, creativity and decision making aimed at the 28 second grade students of course 202 of the Carlos Arango Vélez IED school. The approach of this work is mixed with a descriptive-explanatory scope, the purpose is to measure and collect information as it is, to then describe the state and behavior of the object of study and give an explanation of why such a phenomenon occurs and try to find causes and effects. The instrument that was applied to obtain the information is the Halperm-HCTAES test with an adaptation for the children under study. The application of the test allowed us to examine the current situation of socio-emotional skills in children and their progress. This tool provided us with quantitative and qualitative data in accordance with the methodology of this work. The results of the application of this strategy allowed us to identify the effectiveness in the progress of skills, successfully, so it is pertinent to say that it is very useful to have a tool that allows us to identify what skills each individual has from ages early.
dc.format.extent74 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGonzalez, L. & Cuervo, E. (2024). Estrategia de innovación didáctica para fomentar habilidades socioemocionales mediante el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones en estudiantes del curso 202 del Colegio Carlos Arango Vélez IED. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/20302
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en gerencia de la innovación
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectSkills
dc.subjectsocio-emotional
dc.subjectcritical thinking
dc.subjectcreativity
dc.subjectdecision making
dc.subject.keywordsHabilidades
dc.subject.keywordspensamiento crítico
dc.subject.keywordscreatividad
dc.subject.keywordsinnovación
dc.subject.keywordsdidáctica
dc.subject.lembHabilidades sociales
dc.subject.lembPensamiento crítico
dc.subject.lembDesarrollo social
dc.titleEstrategia de innovación didáctica para fomentar habilidades socioemocionales mediante el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones en estudiantes del curso 202 del Colegio Carlos Arango Vélez IED
dc.typeTesis de Maestría
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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