El desarrollo de la dimensión socio-afectiva en las prácticas psicomotrices en la etapa inicial del niño
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Date
2020-06-04
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Editors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Trabajo de Investigación e Innovación
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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Abstract
En la investigación enfocada a determinar el nivel de desarrollo de la dimensión socio - afectiva en las prácticas psicomotrices en la etapa inicial del niño, en el jardín infantil Villa del Bebe del municipio de Tuluá, se aplicó el método descriptivo que permitió mostrar de manera detallada cada uno de los hallazgos generados en el trabajo de campo. Es decir, que por medio de este se pudo determinar que los pequeños evaluados que se encuentran entre la edad de 3 a 5 años han venido estando inmersos en un proceso de formación, que les ha permitido fortalecer estadimensión. Además que dicho avance se ha logrado con la participación de los padres quienes continúan la labor de las docentes en el hogar.
In the research focused on determining the level of development of the socio-affective and psychomotor dimension in the initial stage of the child in the Villa del Bebe kindergarten in the municipality of Tuluá, the descriptive method was applied that allowed showing in detail each of the findings generated in the field work. That is to say, through this it was possible to determine that the evaluated children who are between the age of 3 to 5 years have been immersed in a training process that has allowed them to strengthen these two types of dimensions. In addition, this progress has been achieved with the participation of parents who continue the work of teachers at home.
In the research focused on determining the level of development of the socio-affective and psychomotor dimension in the initial stage of the child in the Villa del Bebe kindergarten in the municipality of Tuluá, the descriptive method was applied that allowed showing in detail each of the findings generated in the field work. That is to say, through this it was possible to determine that the evaluated children who are between the age of 3 to 5 years have been immersed in a training process that has allowed them to strengthen these two types of dimensions. In addition, this progress has been achieved with the participation of parents who continue the work of teachers at home.
Description
Objetivo general: Proponer estrategias que fomenten el desarrollo de la dimensión socio - afectiva en las prácticas psicomotrices en la etapa inicial del niño.
Keywords
Autonomía, Dependencia, Dimensión, Emociones, Independencia, Lúdica