Implementación del Método Reggio Emilia en Educación Preescolar

Simple item page
dc.contributor.advisorRivera González Elizabeth
dc.contributor.authorOrtíz Arevalo Jenny Paola
dc.coverage.spatialVillavicencio, Meta
dc.date.accessioned2025-06-26T15:01:10Z
dc.date.available2025-06-26T15:01:10Z
dc.date.issued2025-06-03
dc.descriptionAnalizar la literatura existente sobre la implementación del método Reggio Emilia en la educación preescolar, observando su historia, conceptos clave y su marco legal con el objetivo de apoyar el desarrollo holístico y autosuficiente de niños y niñas durante esta etapa formativa.
dc.description.abstractLa presente monografía adquiere relevancia en la medida en que tiene como objetivo facilitar un análisis que sirva como recurso para comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje, y propiciar una transición desde un sistema educativo convencional hacia uno más dinámico e innovador, centrado en el alumno como protagonista de su propio aprendizaje, mediante la metodología Reggio Emilia. Esta metodología, claramente alineada con enfoques educativos modernos, se basa en una perspectiva constructivista y permite poner en práctica las teorías de grandes referentes de la educación como Piaget, Vygotsky, entre otros. Su propósito es contribuir al desarrollo integral de los niños, considerándolos auténticos creadores y recreadores de la cultura universal. Para implementar adecuadamente esta metodología, resulta indispensable comprender las teorías y principios que la fundamentan. En este sentido, el trabajo adopta un enfoque cualitativo y descriptivo, apoyado en la revisión de documentos que abordan la historia, los conceptos clave y los aspectos legales relacionados con el enfoque Reggio Emilia, considerando la organización y recopilación de la información como parte esencial del proceso investigativo. Se concluyó que el método Reggio Emilia es altamente positivo en los niños y niñas, ya que les permite explorar, crear y participar activamente en el aula con pensamiento crítico y autónomo, además, se centra en promover relaciones interpersonales. Esta monografía proporciona herramientas fundamentales para la investigación futura orientada a la calidad educativa integral de los niños (Angulo & Garcés, 2024).
dc.description.abstractThis monograph is relevant in that it aims to facilitate an analysis that serves as a resource for understanding the teaching and learning process, and to promote a transition from a conventional educational system to one that is more dynamic and innovative, centered on the student as the protagonist of their own learning, through the Reggio Emilia methodology. This methodology, clearly aligned with modern educational approaches, is based on a constructivist perspective and enables the practical application of the theories of major educational figures such as Piaget, Vygotsky, among others. Its purpose is to contribute to the holistic development of children, recognizing them as authentic creators and re-creators of universal culture. To effectively implement this methodology, it is essential to understand the theories and principles that underpin it. In this regard, the study adopts a qualitative and descriptive approach, supported by the review of documents that address the history, key concepts, and legal aspects related to the Reggio Emilia approach, considering the organization and collection of information as a fundamental part of the research process. It was concluded that the Reggio Emilia method has a highly positive impact on boys and girls, as it allows them to explore, create, and actively participate in the classroom with critical and autonomous thinking. Moreover, it focuses on fostering interpersonal relationships. This monograph provides essential tools for future research aimed at enhancing the overall educational quality for children (Angulo & Garcés, 2024)
dc.format.extent59 Páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOrtíz, J.(2025) Implementación del Método Reggio Emilia en Educación Preescolar.(Trabajo de grado de pregrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/21098
dc.language.isoes
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
dc.rightsAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsAprendizaje
dc.subject.keywordsReggio Emilia
dc.subject.keywordsEducación
dc.titleImplementación del Método Reggio Emilia en Educación Preescolar
dc.typeMonografía
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dcterms.bibliographicCitationAngulo, C. M., & Garces, S. M. (2024). Pedagogía Reggio Emilia en el desarrollo del aprendizaje integral de los niños de educación inicial II (Bachelor's thesis, BABAHOYO: UTB, 2024). Universidad técnica de Babahoyo. https://dspace.utb.edu.ec/bitstream/handle/49000/16294/TIC-UTB-FCJSE-EINIC000033.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationAsociación Internacional de Educación Infantil (ACEI). (2020). Promoviendo la educación infantil global. ACEI. Recuperado de ACEI
dcterms.bibliographicCitationBalbín, I., y Francia, L. (2023). Fortalecer el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje a partir de la Filosofía Reggio Emilia en Estudiantes de Grado Jardín del Hogar Infantil Jardín (Pereira Colombia). Repositorio Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD: https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/58934/flmurillog.pdf?sequen ce=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationBaque, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje. Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, 6(5), 75-86 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7927035
dcterms.bibliographicCitationBarriga, J. (2021). Metodología Reggio Emilia como modelo para la innovación en la educación. Corpoeducación. https://corpoeducacion.org.co/2021/10/25/metodologia-reggio-emiliacomo-modelo-para-la-innovacion-en-la-educacion/
dcterms.bibliographicCitationBenavides, D. A., Quiroz, M. C., & Pachón, A. P. (2019). Propuesta pedagógica en torno al enfoque Reggio Emilia en los grados preescolar en el Colegio del Niño Jesús. Fundación Universitaria Los Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/92ee797c-7f24-41c5- 8078-9f566fc5a129/content
dcterms.bibliographicCitationBueno, S. Y., Forero, K. D., & Rodríguez, E. T. (2022). Contribuciones del enfoque Reggio Emilia al desarrollo de la creatividad en los niños de 3 a 5 años en el Centro Educativo de Experiencia Colorín Colorado [Tesis de licenciatura, Universidad Autónoma de Bucaramanga]. Repositorio Institucional UNAB. https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/16578
dcterms.bibliographicCitationCagliari, P. (2018). Loris Malaguzzi y las escuelas de Reggio Emilia. Ediciones Morata. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=j5ojEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=C agliari,+P.+(2018).&ots=rZFfynWqBU&sig=S3gvV7cQj4cqp9H8zzvR2JU7d_w#v=onep age&q=Cagliari%2C%20P.%20(2018).&f=false
dcterms.bibliographicCitationCarbonell, J. (2015). Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa. Barcelona, España: Ediciones Octaedro, S. L
dcterms.bibliographicCitationCárcamo, N. (2015). Estrategias Creativas en Educación. Santiago, Chile: MAGO Editores. ooks.google.es/books?hl=es&lr=&id=QnkWCgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT15&dq=Estrat egias+Creativas+en+Educación&ots=zWzbCwZei7&sig=PejWAbhyqEp9le_4TL7Yp353 pzE#v=onepage&q=Estrategias%20Creativas%20en%20Educación&f=false.
dcterms.bibliographicCitationConstitución política de Colombia (1991). Presidencia de la República. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=4125
dcterms.bibliographicCitationDewey, H. (1916). Pensamiento en la educación. Democracia y educación: Introducción a la filosofía de la educación. Nueva York: The Free Press.
dcterms.bibliographicCitationDewey, H. (2004). Democracia y educación. Buenos Aires, Argentina: Losada, S.A.
dcterms.bibliographicCitationEdwards, C., Gandini, L., & Forman, G. (Eds.). (2012). La educación infantil en Reggio Emilia. Loris Malaguzzi. Barcelona-España: Octaedro. (1 ed.).
dcterms.bibliographicCitationEl Espectador, (2009). Creando y aprendiendo al estilo Reggio Emilia. Diario el Espectador. https://www.elespectador.com/actualidad/creando-y-aprendiendo-al-estilo-reggio-emiliaarticle-119197/
dcterms.bibliographicCitationGuanochanga, S. (2023). Desarrollo de la creatividad infantil: una propuesta didáctica desde el enfoque Reggio Emilia. Repositorio PUCE: http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/21787/Guanochanga%20Gua loto%20Sheyla%20Bel%c3%a9n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationGuerra, J. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Revista Dilemas Contemporáneos: https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/ar ticle/view/2033
dcterms.bibliographicCitationHernández, R. (2017). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. Education.
dcterms.bibliographicCitationJácome, E., Salcedo, G., & Cañizares, L., (2023). El método de Reggio Emilia en el desarrollo de la creatividad en los niños de educación inicial. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/v iew/3723/3662
dcterms.bibliographicCitationLey 115 de Febrero 8 de 1994. Ley general de educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dcterms.bibliographicCitationLey 1804 de 2016, Ley de Cero a Siempre. https://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/30021778
dcterms.bibliographicCitationLondoño, C. (2017). Loris Malaguzzi: la historia que lo llevó a fundar “Reggio Emilia”. Elige Educar. Łuszczykiewicz, J. (2023) "¿Qué es la pedagogía Reggio Emilia y cuáles son sus principios?" https://livekid.com/es/blog/que-es-la-pedagogia-reggio-emilia-y-cuales-son-susprincipios/?_gl=1*go4brj*_up*MQ.*_ga*MTIzMTkzMDU5NC4xNzQ3Njk5MjYx*_ga _9XKRMC670D*czE3NDc2OTkyNjAkbzEkZzAkdDE3NDc2OTkyNjAkajAkbDEkaDk 5Njk4NDc0OSRkaWlPUXpuTzdqNVQxeFJ3U25ad2poa0RqYzRnZlZONTk3dw...
dcterms.bibliographicCitationMalaguzzi, L. (2021). La educación infantil en Reggio Emilia. Ediciones Octaedro.
dcterms.bibliographicCitationMalaguzzi, L. (1993). "La educación infantil en Reggio Emilia". Reggio Children. (Ed.), (pp. 11- 24). https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=_h4hEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA27&dq =%22La+educaci%C3%B3n+infantil+en+Reggio+Emilia%22.+&ots=mN_esmFutB&sig =dK7Qc8nL5moVcY35- zi4PIVEU1M#v=onepage&q=%22La%20educaci%C3%B3n%20infantil%20en%20Regg io%20Emilia%22.&f=false
dcterms.bibliographicCitationMartínez, M. (2020). La pedagogía de Reggio Emilia en educación infantil a través del método por proyectos. Universidad de Valladolid: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/49036/TFGG4867.pdf?sequence=1&isAllo wed=y
dcterms.bibliographicCitationMartínez, K. D. R. (2021). Propuesta para fortalecer la enseñanza a través de proyectos basada en la metodología de Reggio Emilia en estudiantes de preescolar. Pontificia Universidad Católica del Ecuador. https://repositorio.puce.edu.ec/server/api/core/bitstreams/e5a5a7e0- d866-45c1-a8e1-75928cce2ad3/content
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2020). Modelos pedagógicos innovadores en Colombia. Bogotá: MEN.
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2021). Enfoques educativos para la primera infancia.
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación de Italia (1991). Decreto Ministerial n.º 234/91. Roma: Ministerio de Educación de Italia.
dcterms.bibliographicCitationMoreira, K., Marin, L., y Vera, L. (2021). La educación de la autonomía en niños y niñas del subnivel inicial 2 de la escuela Gabriela Mistral. Polo del Conocimiento: https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/2929
dcterms.bibliographicCitationNew, R. (2000). "Reggio Emilia: Un enfoque innovador en la educación infantil". En R. New (Ed.), Reggio Emilia: Un enfoque innovador en la educación infantil. Nueva York: Teachers College Prest
dcterms.bibliographicCitationNewsweek. (1991). A school must rest on the idea that all children are different. Newsweek. R
dcterms.bibliographicCitationOsorio, M. (2014). Educación Prescolar. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte
dcterms.bibliographicCitationPalacios, A. C., Sierra, E. S., Sierra, V. A., & Venegas, A. (2024). Las implicaciones de adoptar el modelo Reggio Emilia: una perspectiva crítica sobre su implementación (Bachelor's thesis, Especialización en Gestión Educativa). Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano. https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/7347/PROYECTO%20FINAL %20MODELO%20REGGIO%20EMILIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationPeláez, R. (2022). ¿Cómo aplicar el método Reggio Emilia en la escuela colombiana?
dcterms.bibliographicCitationPiaget, J. (1986). Seis estudios de psicología. Barral Editores
dcterms.bibliographicCitationPrada, L. (2023). Clima de aula, pedagogía de Reggio Emilia y pedagogía ordinaria. Universidad Internacional de Catalunya: https://repositori.uic.es/bitstream/handle/20.500.12328/3786/TFG_PRADA%20ES PINOLA_2023.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, E., Bueno, S., y Forero, K. (2022). Contribuciones del enfoque Reggio Emilia al desarrollo de la creatividad en los niños de 3 a 5 años en el Centro Educativo de Experiencia Colorín Colorado. Universidad Autónoma de Bucaramanga: https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/16578.
dcterms.bibliographicCitationRomero, S. (2018). La expresión corporal en educación infantil. Universidad de Valladolid: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/34955/TFG-O-1484.pdf?sequence=1
dcterms.bibliographicCitationRuiz, E. E. (2022). Aplicación de la metodología de Reggio Emilia para desarrollar la creatividad infantil. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 6203-6219. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3869
dcterms.bibliographicCitationSalazar Herrera, E. N. (2021). El método Reggio Emilia y su aplicación en niños de educación inicial. Universidad nacional de educación Enrique Guzmán y Valle. https://repositorio.une.edu.pe/server/api/core/bitstreams/07fbd4e2-3001-4594-a619- 3330d921cfe6/content
dcterms.bibliographicCitationTinoco, G. (2018). Aplicación del Método de Reggio Emilia en el Desarrollo de la Psicomotricidad a Nivel Inicial. Chimbote. Perú: Universidad Católica Los Ángeles Chimbote. Recuperado el 12 de marzo de 2020, de http://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/123456789/4410/METODO% 20REGGIO%20EMILIA_PSICOMOTRICIDAD_NIVEL%20INICIAL_TINO CO_LOPEZ_GRACIA_PAZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationTrincado, S. (2020). El tercer maestro: arquitecturas para la pedagogía de Malaguzzi. Universidad Politécnica de Madrid: https://oa.upm.es/62855/1/TFG_Jun20_Trincado_Alonso_Sofia.pdf
dcterms.bibliographicCitationUNIR. (2020). Pedagogía Reggio Emilia: qué es, ventajas y cómo aplicarla en el aula. UNIR: https://www.unir.net/educacion/revista/pedagogia-reggio-emilia/
dcterms.bibliographicCitationUniversidad Internacional de Valencia, (2023). "Pedagogía Reggio Emilia: todo lo que hay que saber" Universidad Internacional de Valencia VIU. https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-expertos/pedagogia-reggioemilia-todo-lo-que-hay-que-saber
dcterms.bibliographicCitationVecchi, V. (2013). Arte y creatividad en Reggio Emilia. Ediciones Morata.
dcterms.bibliographicCitationVygotsky, LS (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: Grijalbo.

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
TG_OrtizArevaloJennyPaola_2025.pdf
Size:
1.02 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorización_OrtizArevaloJennyPaola_2025.pdf
Size:
163.44 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
4.72 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Licenciatura en Educación Infantil