La Huerta como una herramienta pedagógica para un espacio participativo en la educación
Loading...
Date
2023-11-21
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
Type
Trabajo de Investigación e Innovación
Rights
Acceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Abstract
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo general desarrollar espacios de participación metodológica como estrategia de educación ambiental a través de la cimentación de la huerta pedagógica y sus actividades asociadas con los estudiantes de las licenciaturas en ciencias naturales y educación infantil en La UNIMINUTO sede Buga. El diseño de la metodología responde a las características de un enfoque cualitativo y de tipo de investigación acción participante, contenida de 4 fases (Diagnostico, plan de acción, ejecución, evaluación), ahora bien, las técnicas utilizadas para recoger la información fueron la observación participante, diario de campo, encuestas y escucha social, todo con el fin de rescatar la importancia de la huerta, más allá de solo siembra y cultivo, sino que por el contrario promover un escenario de aprendizaje donde se ejecuten múltiples contenidos y enseñanzas.
El resultado del proyecto es el diseño de una cartilla basada en actividades innovadoras y metodológicas para los estudiantes de licenciaturas en formación, la cual podrán usar como insumo aplicativo durante sus prácticas pedagógicas, abordando actividades para niños y niñas de educación infantil y educación básica primaria donde se evidencie la transversalización de contenidos en la huerta.
Description
Desarrollar espacios de participación pedagógica como estrategia metodológica de educación ambiental a través de la cimentación de la huerta educativa y sus actividades asociadas con los estudiantes de las Licenciatura en Ciencias Naturales y Licenciatura en Educación Infantil en la Corporación Universitaria UNIMINUTO, sede Buga.
Keywords
Huerta pedagógica, Educación ambiental, transversalidad, formación profesional, aprendizaje integrado, Huerta pedagógica, educación ambiental, transversalidad, formación profesional