Estrategias de intervención para una educación para la paz, en el marco de la educación básica para migrantes de Venezuela en el colegio distrital la amistad sede b en la ciudad de Bogotá

Abstract

El proceso investigativo que se realizó frente a las estrategias de intervención en educación para la paz para niños, niñas y adolescentes migrantes de Venezuela en el Colegio La Amistad sede B en la ciudad de Bogotá que se encuentran en primaria. Dicha investigación se encuentra enlazada al proyecto NODO pedagogías para la paz: las universidades e instituciones de educación superior como escenarios para la inclusión educativa migrantes venezolanos en la ciudad de Bogotá. El enfoque de la investigación es cualitativo con metodología investigación acción-participativa de tipo descriptiva con diseño no experimental; dicha intervención se realizó por medio de entrevistas semiestructurada a dos administrativos (coordinador, orientador), grupo focal a docentes, grupo focal a estudiantes (niños, niñas y adolescentes) migrantes de Venezuela y una observación participante a un curso de primaria. Dichas intervenciones se realizaron desde las categorías planteadas como convivencia, derechos humanos, educación para la paz, educación básica, inclusión educativa, interculturalidad y migración. Los principales hallazgos que se encontraron desde el grupo focal de los niños, niñas y adolescentes se puede visualizar el sentimiento de desarraigo, la reconfiguración de las dinámicas familiares, lo retos que han debido asumir al encontrarse en entornos hostiles e influenciados por aspectos exógenos como situación económica precaria, grupos ilegales entre otros; desde el grupo focal docente se encontró que no se perciben condiciones igualitarias entre los nacionales y los extranjeros; las entrevistas realizadas a los administrativos se perciben como se ha realizado la adaptación desde las normatividades hacia la población migrante venezolana pero no se busca ir más allá de lo establecido por el MEN. La relevancia de la investigación es aportar a la comprensión del proceso migratorio desde la pedagogía para la paz y contribuir a generar espacios de reflexión desde los niños, niñas y adolescentes migrantes de Venezuela, administrativos y docentes de primaria.