La motricidad fina en la primera infancia: fundamentos desarrollo y estrategias

Abstract

El estudio considera el desarrollo de las habilidades motoras finas, que son esenciales para el desarrollo holístico de cada niño desde el nacimiento hasta los seis años de edad (0-6 años) durante un período crítico caracterizado por una mayor plasticidad cerebral y la formación de una base neurológica sólida para el aprendizaje posterior (Papalia y Martorell, 2017). Esta monografía tiene como objetivo investigar las habilidades motoras finas y su contribución al aprendizaje integral del niño, así como la importancia de este conocimiento para la instrucción pedagógica en el área de la educación infantil y el campo de la educación física. Basándose en puntos de vista clásicos del desarrollo, incluidos Piaget (1991), Gesell y Amatruda (1992), Wallon (1987) y Le Boulch (1997), así como en la neurociencia moderna y la teoría de sistemas dinámicos, el estudio proporciona una visión general de las actividades motoras finas al centrarse en algunos hitos comunes de aprendizaje y sus implicaciones para el desarrollo físico y académico. Metodológicamente, es una monografía de compendio y reflexión teórica desarrollada a través del tipo hermenéutico-documental, con referencia a la revisión, comparación e interpretación de las revistas académicas relevantes y referencias del contexto iberoamericano. El análisis presentó las principales fases de desarrollo de las habilidades motoras finas, desde los reflejos iniciales hasta la destreza manual compleja, y reconoció enfoques pedagógicos que utilizan el juego, la exploración y la estimulación significativa.