Diseño de una caja de herramientas digital orientada a fortalecer la práctica pedagógica en estudiantes con TDA en tercero primaria del Colegio Gimnasio Superior Empresarial Bilingüe de Bucaramanga.

Abstract

La investigación tuvo como propósito diseñar una herramienta digital orientada a fortalecer la práctica pedagógica en estudiantes de grado tercero del Colegio Gimnasio Superior Empresarial Bilingüe de Bucaramanga, a partir de la identificación de necesidades relacionadas con los procesos de atención y memoria; se sustentó en referentes sobre funciones ejecutivas, educación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje, y se desarrolló mediante un enfoque no experimental de carácter descriptivo, empleando observación pedagógica, pruebas estandarizadas y validación docente. Como resultado, se estructuró una propuesta pertinente y aplicable en el aula, lo que permite comprender que la integración de estrategias ajustadas al contexto fortalece el aprendizaje y la labor docente, generando una base para futuras investigaciones y discusiones en el campo educativo.