Representaciones sociales sobre el consumo de spa en jóvenes de 13 a 15 años de edad de la I.E. Colegio La Estancia San Isidro Labrador

Abstract

Esta investigación de enfoque cualitativo y diseño etnográfico analiza las representaciones sociales sobre el consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en adolescentes de 13 a 15 años del Colegio La Estancia San Isidro Labrador, en Ciudad Bolívar. A través de grupos focales y entrevistas, se identificó que los jóvenes asocian el inicio del consumo principalmente a la curiosidad y la permanencia en él a una falta de voluntad individual. Los hallazgos revelan una marcada naturalización del riesgo influenciada por un entorno territorial donde el consumo es cotidiano y por un ecosistema digital que vincula el uso de sustancias con referentes de éxito económico y fama, como influencias y artistas urbanos. En conclusión, el estudio evidencia que las representaciones sociales de los jóvenes minimizan el peligro real de las SPA al priorizar la aceptación social y la búsqueda de estatus material, lo que resalta la necesidad de estrategias preventivas ajustadas a sus códigos culturales y realidades del contextoThis qualitative study with an ethnographic design analyzes social representations of psychoactive substance use (PSU) among adolescents aged 13 to 15 at La Estancia San Isidro Labrador School in Ciudad Bolívar. Through focus groups and interviews, the study found that these young people associate the onset of substance use primarily with curiosity and continued use with a lack of personal willpower. The findings reveal a marked normalization of risk influenced by a local environment where use is commonplace and by a digital ecosystem that links substance use to symbols of economic success and fame, such as influencers and urban artists. In conclusion, the study shows that young people’s social representations downplay the real danger of substance use disorders by prioritizing social acceptance and the pursuit of material status, highlighting the need for prevention strategies tailored to their cultural norms and contextual realities.