Implementación de Didácticas Literarias para el Fortalecimiento del Desarrollo Cognitivo y Emocional de los Niños y Niñas de 5 a 6 Años del Jardín Infantil Maternal Nubecitas de la Alegría de Tuluá, Valle del Cauca.

Abstract

La educación en la primera infancia representa una etapa crucial para el desarrollo de los niños y las niñas, ya que en estos primeros años se sientan las bases del pensamiento, el lenguaje, la autorregulación emocional y la socialización, por ello, resulta fundamental ofrecer experiencias pedagógicas que estimulen de manera equilibrada tanto el desarrollo cognitivo como el emocional, aspectos que están profundamente interrelacionados y que influyen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Mínguez-López (2023) señala:

La educación literaria en educación infantil debe tener como objetivo principal el desarrollo de la Competencias Literaria (CL) del alumnado. En este caso, se habla de algunas habilidades muy básicas: desde pasar páginas sin romper las hojas, hasta descifrar portadas pasando por la interpretación crítica de los textos. (p. 6)

En este sentido, las didácticas literarias entendidas como estrategias pedagógicas cobran especial relevancia, a partir de experiencias que fomentan habilidades y aprendizajes significativos; pues, por más sencillos que parezcan son la base de pequeños lectores.

Por consiguiente, a partir de una práctica profesional que da inicio en el 2023, se destaca que en un espacio dirigido a la primera infancia ubicado en la ciudad de Tuluá Valle del Cauca, carece de una zona de lectura y la ausencia de implementación de diferentes didácticas literarias, desde este análisis surge la incógnita de cómo esta institución puede establecer bases literarias sólidas, por ello se sugiere una transformación desde la implementación de didácticas literarias que fomenten el hábito lector, considerando el impacto que tiene en el aprendizaje y el conocimiento intelectual de los niños y las niñas.

En consecuencia, a través de la observación participante se evidencia la necesidad de espacios literarios, en el jardín infantil Maternal Nubecitas de la Alegría donde los niños y las niñas tengan un contacto constante y directo con los libros; por ello, esta investigación se enfoca en el propósito de fortalecer el área cognitiva y emocional de los niños y las niñas de 5 a 6 años, mediante la implementación de didácticas literarias, teniendo en cuenta que estas áreas van inmersas en el lector, al imaginar, crear personajes y lugares, de este modo son las emociones que experimenta al momento de leer.

Sin embargo, en el jardín infantil Maternal Nubecitas de la Alegría, ubicado en el municipio de Tuluá, Valle del Cauca, se ha identificado que las prácticas pedagógicas actuales no integran plenamente el potencial de la literatura infantil como herramienta didáctica; aunque el ambiente educativo es cálido y busca promover el bienestar de los infantes, se evidencia la falta de espacios literarios como herramienta que favorezca de forma intencionada las habilidades cognitivas y emocionales.

El problema lleva a formular la siguiente pregunta, ¿Cómo la implementación de didácticas literarias contribuye al fortalecimiento del desarrollo cognitivo y emocional de los niños y las niñas de 5 a 6 años del jardín infantil Maternal Nubecitas de la Alegría de Tuluá, Valle del Cauca?