Implementación de la cátedra de la paz en el colegio Arborizadora Alta IED

Abstract

La investigación centró su interés en determinar el impacto que ha tenido la implementación de la Cátedra de la Paz en la institución educativa Colegio Arborizadora IED de la Localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá D.C. Para tal fin se tuvo en cuenta la Ley 1732 del 2014 por la cual se establece la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas del país. El estudio está enmarcado en la investigación cualitativa, siguiendo una perspectiva fenomenológica, hermenéutica y método narrativo (McMillan y Schumacher, 2005; Tamayo, 2010; Hernández Fernández y Baptista, 2014). El proyecto articula las consideraciones éticas y bioéticas propuestas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2005) para el desarrollo de proyectos de investigación que tengan impacto y relevancia en la sociedad. Así mismo, en sintonía con la filosofía institucional UNIMINUTO está amparado en el enfoque praxeológico (Juliao, 2011). Como resultado de la investigación se identificó que la implementación de la Cátedra de la Paz en el Colegio Arborizadora Alta IED carece de un diseño curricular oficial vinculado al Proyecto Educativo Institucional. Los hallazgos evidencian que, pese al vacío curricular, se encuentran prácticas pedagógicas de cultura de paz, educación para la paz y desarrollo sostenible, gestadas desde las asignaturas de sociales, ética y religión, desde donde se promueve y pone en práctica la resolución pacífica de conflictos y el análisis de contextos de la violencias nacional y local, familiar y personal desde las perspectivas de la Cátedra de la Paz.