Los proyectos de I+D+i como estrategia didáctica y pedagógica en Medellín.
Ospina Pérez, Andrea Lorena
Corporación Universitaria Minuto de Dios
El campo de la educación superior, en el siglo XXI, implica que el docente y los estudiantes adquieran las competencias tecnológicas necesarias para enfrentar la era digital y que estas favorezcan el aprendizaje de nuevos conocimientos en el aula de clase. Esta investigación se desarrolló en el Instituto Tecnológico Metropolitano, en la ciudad de Medellín, con estudiantes de la materia Proyectos I+D+i (investigación, desarrollo e innovación), del programa profesional Administración Tecnológica, perteneciente a la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Por consiguiente, se abordaron los aprendizajes mediados por las estrategias didácticas y pedagógicas como eje central, y se trabajó bajo un enfoque metodológico cualitativo e inductivo, con un diseño descriptivo. En este sentido, la finalidad de este trabajo fue fortalecer la habilidad de nuevos aprendizajes modernos que aporten a la educación y a la industria digital desde el planteamiento de la materia. A su vez, las actividades se desarrollaron por medio del trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo de los estudiantes
Analizar estrategias pedagógicas y didácticas de acompañamiento para el aprendizaje
de competencias tecnológicas, a partir del diseño del prototipo No-code interactivos para
aplicaciones móviles en el desarrollo de proyectos de investigación, desarrollo e innovación
(I+D+i) en estudiantes de noveno semestre de Administración Tecnológica de la Institución
Universitaria ITM.
Aplicación móvil, Estrategias didácticas, Estrategias Pedagógicas, Aprendizajes
Ospina, A. (2022). Los proyectos de I+D+i como estrategia didáctica y pedagógica en Medellín. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.