Aportes y limitaciones de las familias en el acompañamiento a la educación inclusiva con niños y niñas de edad preescolar diagnosticados con autismo.
Álvarez Arroyave, Karen
Pineda Valencia, Mariana
Corporación Universitaria Minuto de Dios
El presente documento, es el resultado de esta investigación cualitativa de tipo documental, que busca comprender los aportes y limitaciones del acompañamiento familiar a la educación inclusiva de niños y niñas en edad preescolar, diagnosticados con autismo; construida a través de un rastreo
documental, cuya revisión se dio a través de una matriz de análisis de contenido, y desde la metodología hermenéutica y el paradigma comprensivo interpretativo. Aquí, los resultados arrojan una perspectiva diferente frente a la concepción normativa de la familia, convocando una movilización participativa y
permanente, que procure la articulación de la familia, a la educación inclusiva en escenarios educativos.
Comprender los aportes y limitaciones de la participación de las familias en el acompañamiento a la educación inclusiva con niños y niñas de edad preescolar diagnósticados con autismo.
Educación, Inclusión, Infancia, Familia, Preescolar
Álvarez Arroya, A. Pineda Valencia, M. K. (2024). Aportes y limitaciones de las familias en el acompañamiento a la educación inclusiva con niños y niñas de edad preescolar diagnosticados con autismo.(Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia