Contribución de la literatura infantil al desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista del grado cuarto A del Colegio Ana María Janer.

Abstract

En el transcurso de este trabajo se pretende dar cumplimiento al objetivo general propuesto para este que es analizar las contribuciones específicas que la literatura aporta a las habilidades comunicativas de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista; para dar respuesta a este objetivo, esta investigación se guía con un enfoque metodológico cualitativo, un tipo de investigación exploratoria, diseño metodológico descriptivo, adscrito a la sublínea de investigación Políticas de Las Infancias, Educación Inclusiva e Interculturalidad, como técnicas de recolección de datos se usaron la entrevista y la encuesta, usando como instrumentos una entrevista a profundidad, y un cuestionario que arrojaron unos resultados y unos hallazgos que permitieron dar cumplimiento a los objetivos planteados. En síntesis, la aplicación de los instrumentos deja como resultados que se le conoce como espectro debido a las diferencias que las personas con Trastorno del Espectro Autista presentan en sus características, que cada persona aprende de forma diferente y participa en las actividades de acuerdo a sus intereses, gustos y necesidades, que las estrategias pedagógicas que se realicen en el aula deben ser intencionadas para que el aprendizaje sea más efectivo, además, que la literatura tiene diversas formas de abarcarla y no solo se presenta en los cuentos, mostrando también el testimonio de la experta quién expresa la importancia de usar material didáctico que dé cuenta de los temas a tratar y cautive la atención de los estudiantes promoviendo su participación y afianzando sus habilidades comunicativas. En relación con lo anterior, se plantea una propuesta de intervención que está basada en una ruleta literaria que permitirá acercar a los estudiantes a la literatura y realizar diversas estrategias que permitirán el desarrollo de las habilidades comunicativas del grupo 4°A DEL Colegio Ana María Janer.