Las artes plásticas y visuales: una estrategia pedagógica para promover la motricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo

Abstract

El presente proyecto evidencia las acciones que permitieron direccionar y promover las necesidades inherentes a la motricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo, a través de las artes plásticas y visuales, como la principal estrategia. Este ejercicio se desarrolló desde un enfoque cualitativo y una Investigación Acción Participación (IAP) y sus respectivos instrumentos de recolección de datos. Esto condujo satisfactoriamente a la capacidad de mejorar y fortalecer la motricidad fina en los niños y niñas. Ante la respetiva observación realizada, el grupo investigador formula la siguiente pregunta: ¿Cómo promover la motricidad fina en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Carlos Lleras Restrepo a partir de las artes plásticas y visuales? Teniendo en cuenta lo anterior, se abordaron diversas técnicas plásticas como el dibujo, la pintura, las manualidades y el modelado, como las estrategias artísticas integradoras para dar efectiva solución a la problemática y contribuir notablemente en el componente pedagógico de la institución educativa. Finalmente, el análisis que se realizó de la información recolectada permitió la promoción de la motricidad fina en los niños y niñas, así como la construcción de ambientes de aprendizajes mediados por la creación de espacios artísticos para generar un desarrollo motriz fino, creativo e imaginativo mediante las actividades plásticas en las aulas de clase.

This project demonstrates the actions that allowed directing and promoting the inherent needs of fine motor skills in 5-year-old boys and girls of the Carlos Lleras Restrepo Educational Institution, through plastic and visual arts, as the main strategy. This exercise was developed from a qualitative approach and Participation Action Research (IAP) and their respective data collection instruments. This successfully led to the ability to improve and strengthen fine motor skills in boys and girls. Given the respective observation made, the research group formulates the following question: How to promote fine motor skills in 5-year-old boys and girls from the Carlos Lleras Restrepo educational institution based on plastic and visual arts? Considering the above, various plastic techniques such as drawing, painting, crafts and modeling were addressed, as integrating artistic strategies to provide an effective solution to the problem and contribute significantly to the pedagogical component of the educational institution. Finally, the analysis that was carried out of the collected information allowed the promotion of fine motor skills in boys and girls, as well as the construction of learning environments mediated by the creation of artistic spaces to generate fine, creative, and imaginative motor development through plastic activities in the classroom.