Percepciones sobre autorregulación, técnicas de estudio y acciones pedagógicas que favorecen el aprendizaje en el grado sexto A de la Escuela Normal Superior María Inmaculada

Abstract

La presente investigación busca determinar en los estudiantes su nivel de autorregulación, preferencia por las áreas del conocimiento, así como también las técnicas y las acciones pedagógicas que usan los maestros en las diferentes disciplinas, y además identificar las prácticas orientadas por el neuroaprendizaje y la autorregulación, empleadas por los docentes de la Escuela Normal Superior María Inmaculada, en los estudiantes del grado sexto A, y con base en ello, elaborar una estrategia que ayude a fortalecer los aprendizajes y la competencia lectora.