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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17403
Title: | Incidencia de la transición en los niños del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla |
Authors: | Estupiñan Moncada, Laura Morales Montoya, Patricia Isabel |
metadata.dc.contributor.advisor: | Meneses Castañeda, María Erica |
Keywords: | Desarrollo socioafectivo Interacción Tránsito escolar |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO |
Citation: | Estupiñan Moncada, L. y Morales Montoya, P. I. (2022). Incidencia de la transición en los niños del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO. |
Abstract: | El paso de preescolar a la educación básica primaria es uno de los procesos que han generado mayor preocupación en el ámbito pedagógico debido a las dificultades que se presentan en esta para la adaptación de los estudiantes a esta nueva etapa, por esta razón que la presente investigación pretende establecer la incidencia de la transición escolar en el proceso formativo de los niños y las niñas del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla en vista que allí se evidenciaron falencias en el inicio del periodo presentándose en los alumnos diferentes emociones y acciones desfavorables, viéndose afectada la tranquilidad en la estadía en el aula de clase. En este sentido, se establece comunicación con los docentes, familias y estudiantes del grado primero cuatro para llevar a cabo una investigación con un enfoque cualitativo descriptivo y un diseño etnográfico para comprender lo que sucede en el aula, realizar un análisis y plantear estrategias para una solución pertinente, en los hallazgos obtenidos se constató que en esta transición inciden factores como: cambio de metodologías, de maestros, compañeros de grupo, espacio físico, entre otros, afectando principalmente el desarrollo socioafectivo de los niños, generando emociones y sentimientos adversos, aislamiento social, inasistencias recurrentes, apatía e incluso deserción escolar, por lo cual se diseña una propuesta de intervención basada en estrategias pedagógicas que favorezcan la interacción entre pares, la lúdica con intencionalidad, adquisición de habilidades sociales y emocionales y la capacidad de adaptarse con facilidad, demostrando así la importancia de mantener un equilibrio a nivel cognitivo, social y emocional en este proceso para una transición armoniosa. |
Description: | Establecer la incidencia de la transición escolar en el proceso formativo de los niños y las niñas del grado primero de la Institución Educativa Federico Carrasquilla |
URI: | https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17403 |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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