La andragogía como teoría mediadora del aprendizaje. Guía para docentes.
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Date
2023
Authors
Acosta-Leal, Daniel Augusto
Acuña Gil, Maritza
Cuesta Montañez, Jenny Consuelo
Ponce Martínez, Elena Hortencia
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Type
Book
Rights
Abstract
Este libro surge de las inquietudes de los autores por alcanzar un aprendizaje efectivo en sus estudiantes universitarios. Desde la experiencia adquirida como profesores en la educación superior, hemos identificado
las falencias y fortalezas al momento de implementar una estrategia de aprendizaje en pregrado. Ahora
bien, como respuesta a la anterior preocupación, nace esta propuesta de diálogo entre la pedagogía y andragogía para maximizar la reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en adultos y aportar al cambio de paradigma en nuestro sistema educativo.
This book arises from the authors’ concerns to achieve effective learning in their undergraduate students. From the experience acquired as teachers in higher education, we have identified the shortcomings and strengths when implementing a learning strategy in undergraduate. Now, in response to the above concern, this proposal for dialogue between pedagogy and andragogy is born to maximize reflection on the teaching-learning process in adults and contribute to the paradigm shift in our educational system.
This book arises from the authors’ concerns to achieve effective learning in their undergraduate students. From the experience acquired as teachers in higher education, we have identified the shortcomings and strengths when implementing a learning strategy in undergraduate. Now, in response to the above concern, this proposal for dialogue between pedagogy and andragogy is born to maximize reflection on the teaching-learning process in adults and contribute to the paradigm shift in our educational system.
Description
Libro completo en acceso abierto.
Keywords
Andragogía, Habilidades emocionales, Estilos de aprendizaje, Estrategias de aprendizaje, Autorregulación del aprendizaje, Andragogy, Emotional skills, Learning styles, Learning strategies, Self-regulation of learning, Field trips