Las prácticas docentes como escenarios para la construcción de saber pedagógico en profesores universitarios de pregrado, modalidad a distancia tradicional.

Abstract

El tema principal de este capítulo es la comprensión de cómo el escenario de las prácticas docentes favorece la construcción del saber pedagógico, la reflexión y la transformación de las prácticas a través de las historias de vida de profesores de pregrado, modalidad a distancia tradicional de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Vicerrectoría Regional Orinoquía (VRO), sede académica de Villavicencio (Meta) y Centro Tutorial de Mitú (Vaupés). El estudio se ubica en la perspectiva hermenéutica o interpretativa, dentro de una metodología cualitativa, que usa el enfoque biográfico narrativo como ruta de conocimiento desde un enfoque epistemológico introspectivovivencial.