Comunicación social como dispositivo cultural y pedagógico contra la problemática ambiental

Abstract

La presente monografía realiza una relación histórica y conceptual entre estas tres áreas: comunicación, educación ambiental y cultura; entrelazados para conocer su labor e impacto en la sociedad. La metodología escogida es de carácter cualitativa y descriptiva. Como método se hizo uso de la investigación documental y el análisis teórico de contenido. Se identificó la constitución de las tres áreas de análisis como objetivos específicos que sustentan el objetivo general de discernir la importancia y la implicación de la comunicación como agente transformador social. Como conclusión se sustenta la importancia y desarrollo de la relación educación ambiental y comunicación social bajo tres premisas; la primera, siguiendo el modelo difusionista, que se construye teniendo la noción de comunicación, educación ambiental y cultura como procesos integrados de construcción y transmisión de información. En segundo lugar, la perspectiva alternativa de la comunicación con mayor compromiso, que apuesta por la comunicación local y comunitaria, con interés en la independencia de los medios, para incentivar un modelo participativo de comunicación y de mejora social; finalmente, la tercera premisa, que sustenta a la comunicación como la generación de sentido social participativo que, con estrategias de carácter individual y comunitario, es decir, políticas públicas, mercadeo social, enfoques educativos, nociones del entretenimiento y el uso de redes sociales, busquen proyectar en la estructura social un cambio que comprenda la comunicación y la preservación del medio ambiente.